2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论(4)

2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论文

易让学生厌倦。《亲爱的爸爸妈妈》里的写作题目，属于"申讨""批斗"题型，很难让学生更深入地去思考，如何拓展学生的写作思路很让教师思量了。有话可说是好事，但是如何指导学生把话说透，说好，课内练习没有对学生做出具体的指导，
只好全凭任课老师的匠心独运了。
2、精雕细琢的美国教材
写作训练是美国教材课内练习的一个重头戏，在每篇课文里都安排了形式各异、丰富多彩的写作练习。他
们的写作练习的量非常大，以第一课《战争插曲》为例，要求学生根据课文内容写四种不同的文体：
1、信 作为中尉，给你的妻子写一封信，告诉她你如何失去了胳膊。
2、社论 ......写一篇社论，揭露疾病和恶劣的卫生条件是战争中最大的杀手。
3、定义性文章 ......在一篇文章中，利用《战争插曲》来定义自然主义。
4、医院情况的战地报告 ......作为中尉写一份给上校的报告，报告你在军队医院住院期间接受的治疗和你
观察到的问题。
四种类型的文体，要求学生利用课文的内容一一尝试。重点指导学生如何写医院情况的战地报告。其指导
内容非常细致：
首先让学生做预备工作，包括：1 士兵的剪贴簿 ......（社会研究连线：艺术连线）2 关于内战女英雄的口
头报告 ......把你的研究结果做成一次口头报告。
再指导如何写作：
写作技巧重点：精确的细节......
范例 伤员经常躺在肮脏的床上或地板上一躺就是几个小时甚至几天，却没有人喂他们吃饭、给他们洗澡
或对他们进行医疗。
构思 列出要报告的要点。记下你要用来支持每个要点的确切细节。如果你觉得还需要更多的信息，那么
可以参考一本内战参考书。
修改 重读你的报告，检查你是否按照逻辑顺序给出了要点，并且有组有的细节来支持。考虑你还能做什
么来改善你的组织结构，还有哪些信息能使你的写作得以加强或清晰化。
搜集相关资料环节，要求学生制作内战时期士兵的剪贴簿和研究当时战地女英雄的报告，是对文本内容的必要延伸，而且这类素材不仅来自史料，更是来自鲜活的普通人的生活经历。在某种程度上，语文的渊源
是生活，用于生活，提炼于生活，语文素养的提高也离不开生活。
具体指导写作的环节，既让学生回到课文阅读，挖掘内容材料，又能让
学生领会到课文叙述角度和方式，即在不知不觉中学习了一种写作技巧。"写作"部分要求学生模拟文中主人公的口吻写一封家书、写一篇社论、写一篇战地报告，模仿文学评论家的口吻写一篇定义性文章，角度变化多样，不会使学生产生厌倦
心理，而且这样的写作训练在生活中显得非常实用。