2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论

2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论文

2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论文
中美教材同主题单元课内练习比较
温州市第八中学 叶颖
摘要：在《新课程标准解读》中，我们可以看到新课标对其他国家母语教育的关注，试图借鉴他们母语教育的体系与做法，扩展视野，以求有效提高自身的语文教学水平。现在不妨把美国的中学语文教材拿过来
和人教版的语文教材进行比较，他山之石，可以攻玉，为提高语文教学效率提供一条新思路。
关键词： 中国 美国 中学语文教材 课内练习 比较
每个国家都在为提高母语教学效率而积极探索。借鉴别的国家母语教育的有效经验应该是提高我们的教学
效率的一条新思路。
他山之石，可以攻玉，取长补短，洋为中用。从课内练习的角度来看美国的语文教材具有怎样的特色，和
中国语文教材课内练习相比有哪些明显的差异，是本文要研究的内容。
一、中美中学语文教材课内练习比较的意义
1、中国与美国教材进行比较研究的意义
中美两国是东方和西方文化的典型代表，在可比性上有许多问题值得研究，对于探求在不同文化背景下中学语文教材课内习题的差异有一定的学术价值。另外，美国已经实现了社会现代化，其综合实力的强劲与教育的普及和发展有密切的关系。美国在母语教学方面走过了比较长的历程，在实践中不断地完善、提高，有自己独到的长处和经验，宝贵经验可能成为开启我们新教学思路的一枚钥匙，一道可以提升我们自身教
学水平的阶梯。
2、比较中美教材同主题单元课内练习的重要意义
比较课内练习可以管中窥豹，探求真谛。因为课内练习是教材的有机组成部分，也是课文学习不可或缺的组成部分。它的编拟着眼于学生对课文知识的理解和应用，是学生掌握知识，进行知识迁移，能力训练，提高语文素养的载体。同时，课内练习是教师钻研教、设计教学过程的向导，故重视课内练习，研究其编
排效果如何，对于提高语文教学的效率是非常重要的。
笔者把人教版八年级（上册）第一单元与《美国语文--美国中学生课文精选（12~18岁）》（马浩岚编译）第四部分《分裂、和解和扩展》中关于战争内容单元的课内练习题作一个比较。之所以把研究的范围确定在相同主题一个单元的系
列课文所呈现的课内练习上，是为了看清中方、美方的编者在教学观念不同、
思路不同的情况下，怎样从不同的角度、不同的层面对各自的学生进行训练。
二、从课内练习的设置来看两种教材的差异
（一）注重语文知识掌握的人教版和注重思维训练的美国教材。
1、人教版更注重语文知识的掌握，对学生通过