2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论(16)

2007年浙江省初中语文教学论文评比一、二等奖论文

这位保安进行有目的地观察（基础速写练习技法有三种基本的方法1、定点观察2、散点观察3、综合观察），时间为2分钟。2分钟后以《我们学校的保安》为题对保安进行速写默写和外貌描写。"１米70左右，偏瘦，然而头也小，两根又粗又黑的眉毛，遮盖着眯眯眼。眼角稍微有一点往上翘，看上去一直在笑似的。""他非常爱笑，笑起来一排整齐又白的牙齿露出来。每次笑的时候就会有酒窝，就是不笑，看起来也是甜甜的。""两点豆大的小酒窝，说话还带着点笑味。"学生抓住了保安的外貌特点：爱笑，但各个写出来的又有所不同。速写中的观察方法触发了描写中的观察，看有用的，看了有用成
了朴素的观察哲学，学文学画一生受用。
4、写生中拓展观察内涵和外延
每年的春季和秋季，学校组织学生下乡一周时间进行写生教学实践活动。在一周内学生既要写生创作，又要写写生日记，是进行观察体验的绝佳时期。无论是国画还是水彩，在正式开画前均要画速写，又称为小样，是取景和画面布局的缩影。小样画得好，这张画就算成功了一半。在这个过程中，学生必须不断的对视觉范围内的景、人、物进行观察以决定对它们取舍和裁剪，近、远；主、次；明、暗；虚、实，眼睛不断地告诉大脑从新的视觉角度来观察景物和事物。为了画面的需要，不会放过每一个细节，以取舍和细节
铸造了整体画面。
当一个画面长时间定格在脑海中的时候，线条和文字都是表达的语言和方式。学生的作品中有写景的，有叙事的，有记人的，有抒情的。经过取舍和裁剪的画面富有生活情趣。《乌镇的桥》：它弓着背静默着，友善地等待着每一个游人的脚步。《饭桌上》十张嘴张着，等着榨菜下饭。《雨中午餐》大家一拥而上，我抢过快餐盒，和孙XX倚在一家屋檐下，将菜放在窗台上，就这么站着吃。每一幅速写就是一段线条文字，
　　每一篇日记，就是一幅文字速写。视角所触及的花草树木，人情世故，均能入画，均能成话。
二、"练脑"拓展思维空间
"艺术家最重要的东西是穿透世界的眼睛和再造世界的头脑，而不仅仅是一双熟练的手。--吴冠中" 其中再造世界的头脑指的是人的思维。钱学森说:形象思维、抽象思维、灵感思维是人类三种普遍
的思维形式。具体人的思维，不可能限于哪一种。解决一个问题，做一项工作或某个思维过程，至少是两种思维并用。在学校课程体系中，学生的文化课学习一般多用左脑思维，而美术课则有利于发展学生的形象思维能力。
　　　左右脑并用或交替使用有利于多方面地发展学生的思维能力，充分发挥人脑的潜能。　
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