逻辑清楚,能够一次性掌握书本内重点。

第一章 教育心理学概述

重点提示

统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：

(1)教育心理学的研究对象与研究内容。

(2)教育心理学在实际教学中的作用。

(3)教育心理学的发展概况。

考纲链接

1．教育心理学的定义：学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2. 教育心理学的研究对象：

(1)广义。教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。

(2)狭义。教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

研究对象：学校学与教情境中人的心理现象

关注焦点：人-活动主体

基本任务：及时学校学与教情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基

本规律。

3. 教育心理学的学科性质：教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学

的交叉学科。

4. 教育心理学的研究内容：

(1)学习与教学的要素：

学生：学习过程中主体-群体&个体差异

教师：教学过程中指导地位

教学内容：教学大纲、教材、课程

教学媒体：教学内容的载体，是教学内容的表现形式，师生之间传递信息的工

具。

教学环境：物质环境（课堂自然条件、教学设施&陈设）和社会环境（课堂纪

律、师生关系etc.）

(2)学习与教学的过程：

学习过程(教育心理学研究核心):学生在教学情境中，通过与教师、同伴和教

学信息的相互作用，获得知识、技能、行成良好态度的过程。

教学过程

评价／反思过程

5．教育心理学在实际应用中的作用：

(1)帮助教师准确地了解问题。一方面帮助教师了解学生学习困难的原因；另一方面有助于教师对教育现象形成新的科学认识。

(2)为实际教学提供科学的理论指导。一方面为实际教学提供一般性的原则或技术；另一方面有助于使教师的工作符合自身的教学心理及学习者的学习心理，从而优化教学