在高中实行导师制。

进教师和学生的共同发展。

二、成立学生导师制领导小组

组 长：傅国帮

组 员：马天翼、吕兴家、丁惠中、龚国兰、朱小华

三、试行时间、步骤

（一）2009年2月份开始组织宣传学习、摸底调查、确定试行范围、拟定实施方案、落实导师选配及师生双向选择、完成工作制度制订。

（二）2009年3月开始，试点年级和学生根据拟定的实施方案和工作制度开展“导师制”工作，试行过程中要及时资料积累，成果搜集。工作领导小组进行巡视指导，并适时召开试行工作经验总结会。

（三）根据试行结果，2009年9月开始在其他年级中推广。

四、导师工作职责

可以归纳为"思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导"，具体有以下职责：

1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。

2、帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。

3、负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。

5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

五、导师制工作制度

学校将建立“学生导师制”相关工作制度，对这项工作提出基本要求：

1、导师选聘：学校行政干部、高级教师、区骨干教师；受导学生：自愿报名原则，每班2人；导师与学生双向选择配对。

2、建立学生成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好、身体健康状况等；对学生每学期考试成