某幼儿园特色项目成果研究报告(5)

我国现代幼儿教育家陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”、“做中教、做中学、做中求进步”。幼儿园课程应以自然和社会为中心。

4、《幼儿园教育指导纲要》相关理念

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”

幼儿心理学、教育学理论？？ 四、 研究方法

1、文献研究法：查阅相关历史文献，了解有关民间资源信息；借鉴国内外关于

生态教育的经验与理论，重视文献资料的运用；收集幼儿在活动中的表现材料，定期进行分析比较，论证形成课题的理论观点。

2、行动研究法：成立课题研究小组，进行多元多级的“参与式”、“互动式”研讨，因地制宜，开发利用体现生态特色的自然资源。引导教师按“提出问题——理论学习——确立研究项目——开展研究——解决问题——反思总结”这一基本过程，循环往复、步步推进实践与研究。

3、总结经验法：有目的有计划地围绕生态教育召开各种实践项目实施展示活动，及时进行反思、调整、改进，对实践研究中的活动都要写出具体的活动案例，每学期进行研究内容实施的交流与总结，积累好阶段性研究成果的资料。

4、观察法：对幼儿的一日生活进行有目的的观察，了解幼儿的活动兴趣，对各类活动的参与积极性如何，以及在各类活动中的表现，为我们的研究提供第一手资料。

5、个案研究法：在开展各类活动过程中，我们要关注个体差异，了解每一个孩子，注重孩子的个性发展，为研究提供最直接最有效的资料。