某幼儿园特色项目成果研究报告(12)

幼儿园的竹林是大班孩子们最喜欢玩耍的地方之一，脚踩着竹子走梅花桩，手扶着青翠的竹子，孩子们玩得不亦乐乎。在快乐的游戏中，孩子们萌发了许多问题：“竹子为什么是一节一节的呢？一节就是一岁吗？”、“竹子肚子里面为什么是空的呢？”、“竹叶好像小船哦。” “我找到了一个竹子的小宝宝！”突然孩子们兴奋地叫起来“干竹筒里面怎么长出竹笋啦......”，大家一起仔细观察后发现，原来不是干竹筒自身长出了竹笋，而是旁边老竹子的根长到了干竹筒的下面，由于竹筒是中空的，竹笋就从干竹筒中间长了出来。新的教育契机又在竹林中产生。

案例四：我会玩竹积木

大班孩子第一次面对竹积木，不知该从哪做起，大家都束手无措了，连眉毛都皱在了一起，我故意站在旁边观察，看看孩子们会怎么办？孩子们有的开始商量了，张子涵说：“哎呀，我想起来了？我们玩过建筑区的游戏，竹积木也可以一样玩呀！”大家一听，立刻笑了，兴高采烈地开始动手了。

②飞来椅的奇思妙用——我们一起学国粹

飞来椅是园内一座古色古香的古建筑，富有典雅质朴的文化情调，我们利用其具有古建筑的特点，吸收挖掘中国传统文化的魅力与内涵，着力将它打造为一个舒适的休憩和学习场所。我们在“稚美阁”学国画，在书香斋诵经典，感受国粹的魅力使其与幼儿园教育教学相融合。学国萃成为了幼儿园一道别样的风景线。

案例 国画教学

每个星期四，都是我班孩子学习水墨画的日子。一大早，孩子们就迫不及待的催着我：“周老师，我们快下去用毛笔画画吧！”应孩子们的要求，我们一起来到了“飞来椅。”简单的讲解后，孩子们开始绘画樱桃，我逐一纠正孩子的握笔姿势......这时，杨杨突然着急地大叫起来：“老师！老师！颜料跑啦！颜料跑啦！”原来是颜料出乎意料地浸润开了，我还没来得及开口，小宇很淡定地回了一句：“你的颜料蘸多了，浸润得就宽了。”其他的孩子也纷纷附和说：“你是新来的小朋友，以前没学过毛笔画画，所以才这样！”我开心地笑了，看来，去年水墨画教学不仅仅是伴随着孩子们度过了许多快乐的时光，而且实实在在地让孩子们学到了水墨画的相关知识。