某幼儿园特色项目成果研究报告(13)

③养殖园区——我和动物做朋友

养殖能带给儿童十足的惊喜和乐趣，然而，在众多的幼儿园中，碍于环境条件的限制，少有幼儿园能给幼儿提供这种体验条件，我们因地制宜，精心利用校园环境，为孩子打造生态养殖区域。在这里，各种鸡、小鸟、小鱼，活生生的展现在孩子面前，孩子们通过主题活动《可爱的小鸡》、《小鸟的秘密》、《水里的鱼儿》等，认识公鸡母鸡，观察母鸡生蛋，和小鸟对话，和小鱼说悄悄话，在探索动物的秘密中，发挥孩子动手、动脑的能力，观察力得到提高，爱生命的品质悄然养成。

案例：金鱼怎么啦

每次去看鱼，孩子们都很高兴，有的跪在鱼池旁边和小鱼说“悄悄话”，有的趴在玻璃箱上指指点点有说有笑。今天刚走到鱼池，萱萱就立刻大声嚷起来：“那条鱼怎么一动不动了啊？它是不是死了？”一听到这句话，宝贝们全都涌向萱萱指着的那个鱼缸，想亲自看看究竟。孩子们议论开了：“他在睡觉呢”“他没有睡觉，你看，它的眼睛都是睁着的。”“它是鱼妈妈，怀着小宝宝呢，所以在休息”……一时间孩子们像烧开了水一样，闹闹腾腾。这时鹏鹏说：“它一定是死了，你看他肚皮朝天，一动不动。”突然可欣一本正经地说：“老师，是昕昕用手抓了金鱼，金鱼才死了。”她又很肯定的说：“一定是峰峰干的，昨天他喂了好多东西给金鱼吃，把金鱼胀死了。”还有的小朋友说是水太脏了，孩子们的新一轮的探究开始了......

案例二：红公鸡的故事

今天，在学习绘本《红公鸡》时，师生一起讨论学习了“公鸡和母鸡的区别？”、“是谁下的蛋？”、“蛋怎样变成小鸡宝宝的？”等问题。可是效果并不如意，大部分孩子都回答不出来，我猜想可能是小朋友们缺乏这方面的生活经验，所以难于理解。于是我想到了幼儿园里的鸡窝窝里养了好多鸡，不正好可以丰富孩子们的生活经验吗？因此，我带孩子们去了鸡窝窝。一来到这里，就有人兴奋地说：“老师，看!那只鸡头上红色的东西就是鸡冠吗？它是公鸡吗？”、“看！那只鸡趴在那里一动不动，是不是在孵蛋！”……孩子们七嘴八舌的讨论着，兴趣很浓。这次参观鸡窝窝给他们留下了深刻的印象，回班级分享观察经验的时候，孩子们不仅能说出鸡宝宝是鸡妈妈辛辛苦苦地孵出来的，还模仿小鸡啄米、啄菜，学公鸡的叫，学母鸡走路的样子等等。

案例三：鸟巢新发现

户外活动的时候，我和小朋友们去看望养殖区域的鹦鹉。我们刚来到鹦鹉的家—鸟巢时，小鹦鹉们都在树上休息，孩子们纷纷向小鹦鹉打招呼，谁知小鹦鹉一看到小朋友们来了都纷纷地飞回了窝里。小朋友们着急地问：“老师，鹦鹉为什么飞走