某幼儿园特色项目成果研究报告(11)

下：

①竹林区域——我们一起玩科学

竹林是生态环境中富有诗情画意的重要组成部分。我园精心营造校园内那片宝贵的竹林，使之成为孩子们自由舒畅的栖息区和游戏区。

小班主题活动《好玩的竹林》中，孩子们在竹林里观察竹笋和竹子的外形、捡竹叶、走迷宫、在平整的石头护栏上练习平衡。

中班主题活动《竹子的秘密》中，孩子在竹林里观察新生的竹笋，区别新生的竹笋与快长成竹子的竹笋的区别，进行“竹笋怎么长出来的”探究、孩子们和竹子比高矮，在竹桩上站梅花桩。

大班主题活动《我眼中的竹林》中，孩子观察竹笋、竹子的短期变化、跟踪竹子的生长过程、进行竹子的测量活动，发现、探索竹笋从作为护栏的竹筒中钻出来的奇妙景象，学会记录观察与发现，进行竹子的写生活动。大班孩子们还在石头和竹桩上走平衡、跨越、跳动等，利用竹林开展丰富的体育运动。孩子们还提出运用竹子做成竹积木进行建构活动的设想，师生共同设计竹积木，在实际建构中完善竹积木的规格、形状。

案例一：可爱的笋宝宝

小班的孩子年龄小，但也独具这个年龄孩子的思维和想法。雨后的早晨，我带着宝贝们到竹林里看竹笋宝宝。一到竹林，宝贝们就惊呼起来：“哇，怎么变出这么多的竹笋宝宝了。“为什么会有那么多的笋宝宝？””“竹笋宝宝的个子那么小，为什么力气那么大？”在得到我耐心的解答后，孩子们又兴致勃勃地去观察谁是笋哥哥，谁是笋弟弟了。

案例二：和竹子比高矮

户外活动时，中二班的孩子们在竹林里玩耍，只见皓皓边说边比划：“竹子好高哦！我们要望着看，才看到竹子的尖尖。”鑫鑫说：“怎么和竹子比高矮呢？”乐乐说：“我想到了一个好办法！大家跟我学吧！”于是，孩子们都和他一起做起来，把手轻轻地拍到头顶上，大家都说竹子好高哦！比一比，孩子们知道了竹子高，自己矮！ 案例三：干竹筒里面怎么长出竹笋啦