某幼儿园特色项目成果研究报告(3)

些让我们深深地体会到：只有在自然生态环境下，孩子们才能真正的达到身心愉悦的放松状态，从而激发其更多潜能。

生态育儿是一种迫切的需要。而创设生态、快乐的教育环境某某县幼儿园具有得天独厚的优势：地处郫县千年古镇唐昌镇某某县曾经是崇宁县，建县悠久，人文气息浓厚，民风淳朴。这里地处农村， 附近有横山砖厂，战旗蔬菜基地，柏条河等丰富的生态资源。社区周围也蕴含了许多得天独厚的自然和社会资源。而园内环境优美、建筑典雅， 竹影婆娑，不仅有百年树龄的参天楠木、香樟、古朴的罗汉松，更有三人才能合抱的高大柳树。明清时代留下的古建筑，如古色古香的“飞来椅”、幽静清雅的“四合院”，见证着幼儿园的悠久历史。

基于以上背景分析，我园具有创设农村幼儿生态乐园的物质资源和社会资源的优势。因此根据当前教育改革发展的趋势，结合幼儿园自身特点及潜在优势，大胆探索适合于幼儿发展、具有农村特色的幼儿生态乐园的实践研究，旨在通过研究，通过创设自然、和谐的生态乐园对幼儿实施潜移默化的生态环境教育，让幼儿真正回归喜爱的环境，投身到大自然中，释放幼儿天性，运用多种感官去感知、探索，促使身心和谐发展。进一步引导幼儿更紧密地走向社会，融入社会，让幼儿在探索本土人文环境和地理资源的过程中，增进对家乡的感知与热爱，促进幼儿认知经验、情感经验的积累，使幼儿形成快乐的学习态度和生活态度，从而培养幼儿健全的人格。同时，也为幼儿园的课程园本化建设朝着更加生态化的方向发展开辟新的途径，为幼儿园的教育改革注入新的动力源。

二、 概念界定(必须精准)

1、农村特色：所谓农村特色即我们创建幼儿生态乐园是在农村这个大背景下创建的，可以从以下两个方面理解，一是具有丰富的农村自然环境资源，附近的横山砖厂，拥有大量的优质黄土，可为幼儿开展泥塑提供素材；战旗蔬菜基地，无土和有土栽培蔬菜为孩子们提供现代农业观摩的现场，让孩子体验和感受种植的乐趣；还有一级保护水资源：柏条河及河边富饶的乡土资源，是孩子们亲水玩水的好场所，而丰富的农村特色资源：竹编、草编等为孩子们的创作活动提供了丰富的原材料；二是农村特色的人文环境资源，我们幼儿园地处农村小镇，家长和孩子们大部分都来自农村，淳朴、善良，而且有着丰富的农村生活生产经验，如有花木栽种技能的家长、有会传