安徽教师招考：新课程改革知识点汇总(3)

③课程结构不同 课标规定，基础教育课改采用复合型课程结构，而大纲采用单一分科课程。

④教与学的方式不同 a新课标要求教学互动式，大纲是知识讲授式。 b课标要求学生自主学习自在发展的方式，大纲指导下是被动接受式。

⑤课程实施过程不同 课标要求采用的是开放的、完整的复合型教学结构过程，而大纲则是封闭的、单一的学科课程教学结构过程

⑥课程评价不同 课标规定采取多元化评价，突出过程成长评价。 而大纲采取一元化评价，一次考试、分数评价。

⑦对教师素质要求角色要求不同 课标要求教师做学生自主学习自主发展的组织者、指导者、参与者、管理者，而不仅仅是知识讲授者，知识的搬运工，要求教师具有较高素质。

新课程的三维目标 三维目标，指知识与技能，过程与方法，三个维度，学生学习行为变化及其结果的功能性基本要求。

地位、价值： 三维目标是课程标准的灵魂、统帅

指在一定时间内，学生凭借已有知识经验获取新知识的学习行为变化及其结果，是每门课程教学中预设的要现实的结果性目标。

（1） 学懂 : 水平要求：了解、理解、巩固转化。

（2） 学会：水平要求：模拟运用、独立运用、灵活运用。

（3） 会学：水平要求：优化选择、自我评价、认识品质。

结果性目标的实施误区：

①目标设定角度不对。