安徽教师招考：新课程改革知识点汇总(17)

⑵在参与中与学生沟通，做学生的知心朋友，要相信学生，尊敬学生的创造性劳动。

3、新课程教学观，要求教师具备新的教学基本功。

（1）原有的口语表达，教具使用，三字一画基本功，显然已不能适应课改教学的需求。

（2）新的教学基本功

⑴学会倾听；⑵学会诱导；⑶学会沟通；⑷学会合作；⑸学会评价；⑹学会研究；⑺学会体验；⑻学会建构；⑼学会管理；⑽学会创新。

没有这些与新课程理念相适应的教学基本功，就胜任不了课改教学工作。

新课程的评价观

1、新的评价观

新课程强调评价的教育功能，淡化甄别选拔功能，以促进被评价者的发展与成长。

2、评价的基本原则。

⑴定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

⑵诊断性评价，形成性评价，终结性评价相结合，以形成性评价为主。 ⑶肯定性评价与否定性评价相结合，以肯定性评价为主。

⑷自我评价与他评互评相结合，以自评为主。

⑸单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主

3、课程评价中的误区