儿童文学教案(21)

活紧密联结起来。又如：两首 题材相似的儿歌比较：妹妹走路踮起脚，出出进进不吵闹。问她为啥这么乖？悄悄跟妈说得好：叔叔下夜班，现在在睡觉，让他休息好，好把机器造。另：“妙妙”小猫叫，“妙妙”小猫叫，。小猫小猫你别吵，昨天阿姨上夜班，还在睡觉。“小猫点点头，轻轻地，轻轻地，走掉了。

B 要新颖、有趣，富于想象，切忌平铺直叙和雷同：如《小熊过桥》让笨乎乎、怯生生的小熊过颤悠悠的小桥，显得独具匠心。《幼儿文学教程》P82

C 也可以写得含蓄些。如《给泥娃娃洗澡》：泥娃娃，可脏啦，/拿盆水，洗洗吧，/越洗泥越多，/娃娃没影了 泥娃娃和别的娃娃有什么不同呢？

(4) 结构：儿歌篇幅短小、精炼，要求其结构要紧凑。要做到这点内容上要有跳跃性，不必面面俱到。如《浇花》。

（5）语言：首要问题（节奏、韵律）象不象一首儿歌取决于儿歌的语言。 节奏又叫节拍，它是由音节的组合，诗句的停顿决定的。节奏 要鲜明，句式要大体整齐。儿歌的句式一般以三、四、五、七言为主，行数以成双为多。大致节奏是三字句为二拍，五字句为三拍，七字句为四拍。如：三言：小/弟弟，小/妹妹，手/拉手，来/看戏。五言：太阳/当空/照，花儿/对我/笑。七言：工人/叔叔/本领/强，造座/大桥/长又/长

韵律(押韵)：指相关句子的最后一字的韵母相同或相近，造成音响上的和谐动人。一般说短小的儿歌要求一韵到底(连韵)但要避免一首儿歌用同一字重复押韵(子字歌、头字歌 除外)如《小蚱蜢》隔行押韵，有的儿歌根据内容的需要转韵如《孙悟空打妖怪》，不是一个韵脚，而是由几个韵脚组成。这些押韵都要为内容服务，不要为押韵而押韵。

（6）表现手法：增强儿歌表现力

列宁：“如果你给儿童讲童话时，期中的鸡儿、猫儿不会说人话，那么儿童就不会对它产生兴趣的。”手法有：拟人、比喻(可使儿歌生动形象，更好地帮助幼儿理解儿歌含意如《桃花》、《小猫画画》)反复、比兴(打比方，借丰富的联想、形象的事物比方抽象的事物如《星》：“满天星，亮晶晶，好象青石板上钉铜钉。”)摹状(摹形、摹色、摹声)、夸张、顶针、设问、排比等

（三）作业：创作实践

1、给同学提供四幅富有童趣的画面，选择一幅创编一首儿歌。

2、加强科际联系，要求学生试给《春雨》谱曲(注意幼儿歌曲的特点)并将《雨