儿童文学教案(15)

的特征表现出来，才能被儿童接受。不可以空喊口号。

例：蓝蓝的天空飞彩霞， 类似标语口号

跃进的春天开红花。

五届人大开幕啦，

全国人民意气风发。

牵牛花，吹喇叭。 用具体的可感的几种花的喜悦传达五届人大给人们 蝴蝶花，跳舞啦。 带来的欢欣。

向阳花，朝着北京笑哈哈，

五届人大开幕啦。

丰富的想象是诗歌的一个重要艺术特点。如郭沫若的《天上的街市》，儿歌也不可缺少想象。如海水（刘饶民）

3 游戏性

歌戏互补，具有游戏性。儿歌的一个实用价值是辅助游戏。诵、唱、戏、笑合为一体，因而具有明确的游戏功能。它往往与游戏配合，游戏也总是与相应的儿歌相伴随，歌戏互补性成为儿歌的一个鲜明的特征。

例：迷语歌——猜迷； 数数歌——玩中识数

踢键子歌——辅助踢键子

传统歌谣《摇摇床》

4 音乐性

音乐性是一切诗体作品的共同特征，儿歌与其他诗体作品相比，更强调音乐性。因为儿歌以幼儿儿童为接受对象，而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。因此，儿歌强调听觉，重音韵效果，有很强的音乐性。

儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押韵上。

（1） 鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍。节拍有三种构成情况： 节拍字数一致 ： 例：《排排坐》：

节拍字数不一致：《狗熊打蚊子》、《小白兔》、《蚕》。

（2）押韵。押韵有四种情况：

句句押韵 例《弯弯腰》

隔句押韵。例《学猫叫》