儿童文学教案(17)

定。 如《下雨啦》这是由一连串很紧密的问答组成的，内容变化迅速，对答者不仅要有丰富的知识，还需要一定的机敏。

5游戏歌（ 伴游戏活动而唱）：游戏歌是配合游戏内容和动作的儿歌。游戏是多种多样的，因此儿歌形式也是多种多样的。如小女孩跳牛皮筋时伴唱的《摇花线》：“摇花线，十二匹，马兰开花二十一，/二五六，二五七，/二八二九三十一，/ 如《丢手绢》；又如柯岩《坐火车》

游戏的内容取决于他们的生活印象，成人世界虽然不能直接参与但却非常感兴趣，于是只能凭借自己丰富的想象，编成游戏。如浙江《蝴蝶嫁丈夫》。 6 绕口令：这是一种训练幼儿语言和思维的带有游戏性质的儿歌。它多由读音相近又混淆的字组成句子。念时稍不慎就会发出错误的音，引人发笑。如《十四和四十》、《盆和瓶》，幼儿在念育过程中，由于有好胜和好奇的心理，有了困难却觉得有趣，时时出错，时时纠正。

7 颠倒歌（也称古怪歌，有意颠倒所描述的事物，夸张幽默）：它通过大胆的想象、夸张的手法，有意颠倒所描写的某些事物和景象，形成十分荒唐可笑的情形。这类儿歌一般诙谐，意味深长，也能训练儿童辨别事物的能力。如《稀奇稀奇真稀奇》这首儿歌是很荒谬，违悖情理，但还是有一定的内在联系。河南《小槐树》用一连串反常奇怪的事。诙谐风趣，可培养孩子丰富想象和幽默感。

8 谜语（古称隐语。含谜面和迷底两部分）：这种儿歌是把事物的真实面目隐藏起来，用简短的歌谣集中描绘事物的形态、性质、动作、功能等。早在古希腊就流传过狮身人面女兽，坐于道旁逼人猜谜，不能解者便被杀掉，后被俄狄浦斯王猜中，兽妖才投海而死。可见猜谜是智慧的锻炼和体现。

9 字头歌：如子字歌，头字歌。

（以上各类见教材P75-78）

六 作业 ：阅读背诵教材中的儿歌作品

第二节 儿歌的欣赏与创编

教学目标：1 引导学生辨析两首儿歌，进一步掌握儿歌的基本特征，培养学生分析鉴赏儿歌的能力及热爱大自然的美好情感。

2引导学生了解并掌握创编儿歌的基本原则和方法。