儿童文学教案(18)

3掌握创编的的基本规律和原则

教学重点：1 在比较分析儿歌的基础上，充分发挥女生丰富的想象力，进行局

部创作的练习，活跃思维。

2加强科际联系，运用音乐、美术，提高学生对儿文的赏析能力。

3学习儿歌创编

教学难点：1 儿歌的立意与构思

2 创作

教学课型：理论+实践

教学课时：2课时

教材处理：课外补充作品。课件制作

教学方式：讲授法、欣赏法

教学过程：

一、导入 (儿歌欣赏《春雨》《雨点沙沙》)

1 引杜甫《春夜喜雨》：老师简评：描绘春夜雨景，表现作者喜悦心情。 2 创设情境：勾起学生童年的雨中记忆：也是这样一个夜深人静的雨夜，窗外窗外的雨淅淅沥沥地下着，从屋檐上落下的水滴，发出清晰的“滴答滴答”声音，假如你此时正静静趴在窗前看雨、听雨，会想到什么呢？

二分析作品《春雨》

1 请一名学生朗读，同学闭眼静静感受想象春天的脚步、春雨的声音。

2 一开篇就用“滴答滴答”来形容雨声，为什么要以春雨为背景？为什么要选取种子、梨树、麦苗、小朋友来独白？

3 教师引导，请学生归纳总结，这首儿歌的立意构思上的特点

(1)立意上《春雨》表现的是万物复苏，蓬勃生长的景象。

(2)在构思上儿歌没有泛泛落笔，直抒胸臆，而是紧扣幼儿心理，有代表性的选取几种植物代表万物进行选材，同时结构上首尾呼应，构成回环美，象一首歌。 4 作品的音乐性强，使用哪些修辞方式？节奏韵律上有什么特点？这样写好处在哪？老师启发学生回答。

(1)采用拟人、反复、排比的修辞方法