儿童文学教案(14)

概念：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种诗歌

简单比较儿歌与诗歌的区别：儿歌是一种主题单一，篇幅短小，韵律整齐，为幼儿喜闻乐见的一种诗歌体裁。

二儿歌的作用：

1 情感的熏陶和培养

儿歌是儿童最早接触的文学样式。根据婴幼儿发育发展情况，各国一些研究者将儿歌分为“母歌”和“儿戏”两类。前者指婴儿尚不会说话，在摇篮或大人的怀里，听母亲哼唱的无伴奏眠曲。几个月大的婴儿虽不能说话但听觉逐渐发达，已能辨别音响，爱听优美和谐的声音。后者指渐渐学会说话的幼儿边游戏边吟唱的歌谣。如莱蒙托夫《摇篮曲》即是一首韵律优美的“母歌”。 幼儿能在反复的吟唱中得到一种心理、精神上的满足和快感。

2 丰富知识，开发心智

儿歌可以思维、想象、语言能力。儿歌可以通过美感和知识去扩大幼儿的眼界。如骆宾王《咏鹅》，又如任溶溶《Ha Ha!He He!Hi Hi!HOoHo，u a》就锻炼儿童的发音。

3 对儿童进行教育的好工具

儿童认识肤浅，骄生惯养，难免有坏习惯。如果念上一首有针对性的儿歌就较好地解决问题。如对不吃豆的小朋友可以念：“吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精精瘦。”

三 儿歌的特点

1 单纯性：

单纯形象，具有稚拙美。单纯：内容结构单纯，用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动，介绍某一事物，简明地说明某一种道理。如张继楼《小蚱蜢》，形象，幽默，稚拙。

2 形象性

形象：表意方面与儿童直观形象思维相吻合，儿歌所描绘的任何事物，所介绍的任何知识、活动都是具体的，突了形、色、声的特点，能给幼儿造成感官上的印象。幼儿对客观事物的认识是从具体形象开始的，通过客观事物的形状、色彩、声音来思考理解周围的世界的。只有有声、有色、有形的事物最突出最具体