儿童文学教案(16)

变换韵脚。 例：《孙悟空打妖怪》

用一字押韵——一字韵例 《好孩子》

四 儿歌的结构特点

儿歌具有口头文学的特点，结构单纯，篇幅短小。如：《星星》：“满天星----星，都眨眼-----睛，那颗最-----亮，照到北-----京。“句式短，易诵易记，琅琅上口。所以从句式看，不固定，有二——七言不等，从分节看，有1——3节，儿歌的句式和分节便构成了儿歌特殊的结构特点。

1、儿歌的分节：一节式、两节式、三节式 （NO 39）

2、儿歌的句式：具有2——7言不等的句式。

五 儿歌的形式

儿歌的特殊形式是指儿歌受到汉语语音、词汇的影响，在世代流传过程中逐渐形成的特殊形式，这些形式有的因内容造成，有的因功能造成，有的因语音造成，有的因词语造成。常见的特殊形式有以下几种：

1 摇篮歌：“从母亲嘴里听来的歌倒是孩子们最初听到的文学”（泰戈尔）（即兴生情，随口吟来，自然朴实）例： 摇篮曲（戈特尔词 莫扎特曲）：

2数数歌 （将数学和文学巧妙结合）：认识数是儿童学习计算的第一步，但由于幼儿年龄小，对抽象的数字概念的把握有一定困难，。这种儿歌既有数序，又有计算，音韵和谐，节奏明快。如《五指歌》。

有的数数歌，没有什么情节或形象，但经作者的巧妙安排，有了韵律，便于幼儿掌握数序。如：一二三，三二一，/一二三四五六七，/八九十，到十一，/十二、十三、十四、十五、十六/到十七，/十八和十九/二十，二十一。给年龄稍大的儿童数数歌，不仅培养他们数序的概念，而且还要训练他们计算的能力。如传统儿歌《数蛤蟆》

3问答歌（设问作答）：也称盘歌和对歌，它是通过一问一答或几问几答的形式引导幼儿去认识事物的儿歌，这种儿歌能启发儿童思考，培养儿童观察事物、比较事物的能力。如《尾巴歌》(几问几答)。《对歌》(一问一答)：什么竹，最青翠？/韶山竹，最青翠。/什么山，最雄伟？/井冈山，最雄伟。/什么水，最珍贵？/延河水，最珍贵。/什么歌，飞全球？/《国际歌》，飞全球。

4 连琐歌 （也称连句或连珠体，采用修辞顶针用法结构全歌即把上句结尾的词语用在下一句的开头，或用谐音词连接上下句，逐句相连）这种儿歌歌词不一