教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生展开有益的社会活动。 4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体方面全面发展。 5、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教师应该具备哪些专业素养？ 133页论述题 我认为教师的专业素养应该涵盖以下几个方面： （一）专业理念。

专业理念是教师通过教育理论学习和教育教学实践，形成对教育对象、内容、过程、结果质量等以及对自己所从事的职业的理性认识和信念。 专业的教师理念包括宏观和微观两方面。

1.从宏观上看，主要指教师的教育观、学生观、教育活动观、质量观、评价观； 2.从微观上看，主要有关于学习者和学习的信念、关于教学的信念、关于学科的信念、关于自我和教学作用的信念等。 （二）职业道德。

专业的职业道德规范是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。 1.高尚的职业道德观念：敬业意识、乐业意识

2.良好的职业道德态度：对职业规则的信奉、职业规范的遵守

3.高尚的职业道德行为：坚持科学严谨的治学态度，用科学的精神陶冶学生，用科学的知识培育学生，用科学的方法引导学生 （三）专业知识。

教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。 1.教育科学知识，例如教育心理学等

2.学科知识，是教师应具备的专业知识的主体 3.学科教学知识

4.通识性知识，教师具有广博的知识才可以适应学生的好奇心和求知欲 （四）专业能力。

教师的专业能力是教师的教育教学的能力，是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的本领 1.教学技巧 2.教学能力 3.交往能力

4.组织与管理能力

5.自我反思与教育研究能力 （五）心理素质。 1.积极乐观的情绪 2.豁达开朗的心胸 3.坚忍不拔的毅力

教师专业化：是指教师职业争取成为专业而不断努力的过程。它包括教师个体专业化和教师群体专业化两个方面。

教师个体专业化：是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。