深化教育改革(3)

深化教育改革

造就了我国技能人才紧缺、理论人才过剩的不良人力格局。

现在我国技能人才紧缺，影响到经济的质量性发展，在很大程度上是应试教育造成的恶果，因为传统的应试教育就是推崇宣扬孩子要上学、上大学、找好工作、坐办公室、当大官、做某某家，很少说上学可以学技术、长能力、踏踏实实谋生。在这样的教育大气候下，当然很少有人学习专业技术、向技能性人才发展了。由于我国的大学生只会系统地盘点人类已知的知识而没有创造力,导致我国每年要花大笔外汇进口人家的淘汰产品和技术（如：有毒保鲜膜）。现在部分地区出现的大学生回技校再造现象，实在是对应试教育的一个很好讽刺。 看到上面所述的，我想大家都为之震惊和反思。

应试教育有这么多的弊端，而且现在很多人批评应试教育把人读成了书呆子，人大代表也提出来要废除应试教育，但是为什么高考和研究生考试还轰轰烈烈呢？ 应试教育到底有什么魅力能使许多人对它拥护？

没办法，我想那些家伙是应试教育给教出来的。他们即使认识到了应试教育的弊端也不会采纳意见，应试教育将会报复他们？愚蠢。或许他们根本没有体会到应试教育的弊端。非常愚蠢。有的人说什么”真正读到研究生、博士的也不会是傻子”，但你看他们那些家伙还有没有剩余的想象力和创造力？他们顶多在前人的基础上锦上添花或者画蛇添足罢了。别的还会什么吗？为什么人的大脑利用率那么低，为什么中国在本土至今没有培养过一个自己的诺贝尔奖获得者？很大程度上就是受了这种愚蠢教育的影响！ 以分数论才能高低，大概也只有那么蠢的人能想出来。

在应试教育这种大环境下，现在的小孩子刚到了一个最容易接受新事物的年龄就被灌入一个愚蠢的概念：只有考试的高分才是好学生，聪明人。 分数是一切，没有高分其它一切是空谈，老师是这样，孩子也是这样，家长更是如此。致使所有这些人都在为了孩子的高分而想方设法，千方百计甚至不择手段。

人的遗传基因会受到外部环境影响而发生变异。于是我想，再过不久，会不会有婴儿一出生不用教就有父母的愚蠢概念直接遗传到大脑里呢？ 如果真到这个地步，那再要谈改革可就真难了。

爱因斯坦也说过“人们为了考试，不论愿意与否，都得把所有这些废物统统塞进自己的脑袋。这种强制的结果使我如此畏缩不前，以致在我通过最后的考试以后有整整一年对科学问题的任何思考都感到扫兴。但是得说句公道话，我们在瑞士所受到的这种窒息真正科学动力的强制，比其他许多地方要少得多。”他在那种环境下就能认识到应试教育的愚蠢，要知道，现在中国的应试教育可是要比他那时的教育愚蠢上不知多少的多少次方倍！

看来应试教育确实该退出了，而现在我国正在努力推进素质教育，但是情况并不是相当乐观，很多地方还是打着一面旗帜，走走形势，特别在一些乡镇学校，孩子们还是被繁重的课业累得喘不过气来，孩子的近视率越来越高，他们在学校就只会读书，我想在他们心底肯