深化教育改革(18)

深化教育改革

我也可以与人大声的交流，行事动作也大方了许多，如果我不进“3+1”，可能这些改变都只是幻想吧。

在学生的学习方面，“3+1”创新教育模式令我有耳目一新的感觉。

实验班的班训为：开拓创新、成就梦想。

“3+1”班配备了专用多媒体教室，配备投影仪、空调、饮水机等常用设备。实验班每人一台高配置电脑、嵌入式开发系统、电子测试仪器开发平台等。这些设备为我们锻炼动手能力提供了基础，理论联系实践，使我们掌握真正的技能而不只是纸上谈兵。而实验班的教师队伍则由三部分组成：以周航慈教授为代表的国内嵌入式系统领域的著名学者，以王祖麟教授为代表的江西理工大学教师，以广州ZLG公司周立功教授为代表的企业资深工程师。三方面相互协调教学，各取所长。实验班采用小班教学模式，采用全方位互动式教学方法。不仅是老师讲，同学也可以，只要你对问题有透彻的理解，培养我们的分析问题、解决问题的能力与创新能力。传统的考试形式造就了一大批的“考试高手”，他们大多数没有实践经验，实验班采用开放式考试形式，摒弃了传统考试的死记硬背的形式，使同学们真正能通过考试总结巩固已学知识。我们的班级管理借鉴了公司的管理模式，准企业化的管理。由班级同学自主治理导师监督，更加人性化。增强团队精神、提高班级凝聚力。

我在“3+1”教育模式下受益，我更希望更多的大学生受益，为此我向中国的高校教育提几点建议：1.要改变大学生“60分万岁，多一分浪费”的想法，它养成了大学生的惰性，只要及格就行，好多人都是在考前两周突击复习，等考过试什么都忘掉了，大学四年下来，发现自己什么都没学到，另外，考试模式也要改，学生只要背一下就能过关，这样怎么能学到真正的知识！2.学校要为大学生动手实践提供平台，许多大学的实验室除了偶尔做几次实验外，都闲置着，这是资源的浪费，现在社会需要的是动手实践能力强的人，不再是只会看书的书呆子，实验室就是培养实践型人才的地方，应该充分利用起来。

作为一名大学生，我衷心希望所有的同学从学校出来都是社会的精英之才，当然，除了学校为我们做的，自身的努力才最重要！

“3＋1”节奏 11号----郭国丽

有规律的音符，就构成了音乐的节奏；有规律的生活，就形成了生活的节奏！俗话说：无规律不成方圆。人要有规律才会有精神，也才会形成自己的生活节奏，这也是身体健康之本。有时我在特紧张的生活中一分一秒一时一天地度过；有时我也会太闲太闲地在一天一周一月一年地过着。

进“3＋1”之前的节奏是一种快慢交织的节奏。课多的时候帮的不得了，课少的时候闲的不得了。在这种节奏之下我们上下起伏，做着不停的上下振动，有点“高不成低不就”的感觉，想好好学但是没有一种学习的氛围，想好好玩但是父母的教诲我们又不敢忘。曾几次下定决心作个好学生，曾几次把自己的时间安排的满满的，但又有多少次让自己伤心，多少次把时间