深化教育改革(15)

深化教育改革

和教学工作的出发点，因此出路就在于开门办学、开放办学、联合办学，把工程能力的培训内容与原有的专业教学计划整合，与企业合作、联合培养，从而解决上述弊端。这就是《校企无缝连接“3＋1”联合培养“零适应期”本科生创新教育模式》探索的出发点。

建立“3+1”创新教育模式的目的非常明确：

1、建立全方位整体教学体系、全面实施创新素质教育。

2、打破理论教学与实践教学之间界限，教与学之间的界限，以培养学生的技术能力、创新精神为核心。采用现代教学方法，不分课内、课外，全方位施教。

3、消除学校与企业的鸿沟，培养“零适应期”的学生，为蓬勃发展的嵌入式系统技术领域提供高素质的工程技术人才。

通过积极探索培养创新型人才的新型教育模式――《校企无缝连接“3＋1”联合培养“零适应期”大学生》，使之成为同时破解就业难和人才荒这两个难题的“金钥匙”。

“3＋1”创新教育模式的培养方案

大学的前3年，按照原专业教学计划进行，成立预备班（电子大赛集训队），通过加强第二课堂的建设，鼓励与指导学生参加各种课外科技活动，如大学生电子大赛、挑战杯、数学建模、机械创新及机器人大赛，培养学生的创新与实践能力，注意跟踪及选拔学生，在大四阶段进入“3＋1” 创新实验班学习。

该班配备全套先进的教学、实验装备及实训材料（专用教室，人手一台计算机及技术开发装置），参照研究生教学模式配备导师，指导学生进行互动式、启发式、案例式教学。 聘请嵌入式技术领域一流的专家、学者及企业的高级技术人员来讲学，以开阔学生的视野，使之在校期间就能接触到学科的前沿。

通过校企双方在教学、科研等方面的密切合作，建立校企实践教学基地，共同指导学生的进行毕业设计及参与科研，强化学生的工程实践与技术开发能力[3]。

注意培养学生的人文精神与团队精神，组织与指导学生积极参加各项大学生课外科技活动。

建立企业奖学金，激励学生发奋学习，努力成才。

“3＋1” 创新教育模式的教育方针

①培养正确的人生观和世界观，树立明确的学习目标；

②培养良好的工程开发与研究能力；

③培养优秀的工程项目管理与策划能力；

④培养个人的沟通能力与表达能力；

⑤培养团队合作能力，进行团队拓展训练，增强团队的凝聚力；

⑥培养班级成员多种软能力的锻炼，以便在未来的职场上脱颖而出！

总之，我们期望通过“3＋1”创新素质教育模式的探索，深化进行高校教学模式的改革。