深化教育改革

深化教育改革

深化教育改革、培养创新人才 1号----胡世慧

应试教育改革的必要性

中国的教育要改革，需从根本上解决问题。首先要消灭应试教育，加大力度、扎扎实实地推进素质教育。实施素质教育，是时代的需要，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要。

不要因为怕出问题不敢有大动作，其实问题早已产生，很典型的一个例子：现在大学生就业已经成为社会和人民生活的一个大问题。这个问题就是中国现存的应试教育模式直接导致的。

本来，应试教育已经完成了自己的历史使命，应该退出历史舞台了，然而，由于我们传统的习惯势力和一些固有的制度机制，这种思想依然在我们的教育阵地横行。任何事物有生必然有灭，这是客观规律，如果该消亡的不让其消亡，则它的再存在必然产生严重的问题。 应该看到现在的趋势是越来越多的同志接受了素质教育这个观念，赞成基础教育要走向素 质教育，越来越多的同志赞成由“应试教育”向素质教育转轨这个提法。但是不同的意见还是 有的，有个县请某教授作报告，这位教授对素质教育提出质疑，问素质教育有没有法律依据 ?从法律的角度向素质教育提出挑战。我觉得很奇怪：“应试教育”为害甚烈，影响极广，没有人问一问是否有法律依据；一提倡素质教育，就问起有没有法律依据来了!素质教育主张面向全体学生，主张德、智、体、美等全面发展，主张因材施教，主张提高全体国民的素 质，为社会主义现代化建设服务，是有充分的法律依据的。《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《义务教育法》都是它的法律依据。相反作为素质教育对立面的“应试教育”却是 既违背教育规律，又没有法律依据的。

先来看看应试教育造就的十大恶果：

造就了发应试教育之财的暴发户。

暴发户们扰乱了学生良好的阅读市场。本来学生时代是多读自己感兴趣的课外书、增长多方面知识的时代，但是现在却为学生提供了五花八门的练习题、测验卷、考试宝典等，教师逼着买，家长主动买，学生不得不买，于是学生的阅读兴趣被抹杀了，每天陷入各种各样的、题型怪异的题海中，幸福了少数商人，辛苦了多数孩子。

造就了“缺腿”教育思想。

考试得高分理所当然，但是，只为高分而教育却成了应试教育下的现实，学生的品德如何、修养怎样、生存能力大小、自立能力强弱等这些关系孩子生命的宝贵知识全都被打入冷宫，“缺腿”的教育思想必然造就“缺腿”的孩子。

造就了让部分学生得高分的怪异名师。

现在一些地方上的所谓名师，最大的成就就是他的学生平均成绩得第一、他培养了几个高考状元，很少说他成功的教育好了多少名不好教育的学生。这样的“名师”，实际上只是把