36教育学各章知识点整理总结(山香终结版)(18)

第一节 教学概述

一、概念：是教师的教和学生的学共同组成的传递&和掌握社会经验的双边活动。 ★新课程倡导的教学观

1.教学是课程创生与开发的过程。

新课程所倡导的教学观认为，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程创造者和主题，他们共同参与课程开发的过程。 教学不仅是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3.教学重过程甚于重结论。

4.教学更为关注人而不只是学科。 二、教学的本质和特点

教学是一种特殊的认识、交往和实践活动。这是教学的本质。特点如下： 1.教学以培养全面发展的人为根本目目的；

2. 由教与学组成，教学是师生双方的共同活动； 3.学生的认识活动是教学中的重要组成部分； 4.教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 三、教学的作用和意义

1.教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产、适应并促进发展的有效手段； 2.教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性发展的重要环节；

3.教学是学校教育的中心工作，学校教育必须坚持以教学为主。教学工作是学校的中心工作，学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。

★四、基本任务（主要目的） 简答题

1. 引导学生掌握科学文化知识和基本技能；

首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。 填空题 2. 培养学生具备良好的道德品质和个性心理品质，形成科学的世界观； 3. 发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。 4. 发展学生的体能，提高学生的身心健康水平。 5. 培养学生高尚的审美情趣和能力。

Ps：1.学校教学活动的基本类型包括：课堂教学活动&课外教学活动。 第二节 教学过程

一、概念：是教师根据一定社会的要求、教育目的和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，同时发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。 二、本质 论述题

（一）为什么说教学过程（的本质）是一种特殊的认识过程？表现在哪些方面？

1.其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。 其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得客观的映像即知识，也使学生个体获得发展。

2.教学过程的特殊性表现：a.认识对象的间接性&概括性；b.认识方式的简洁性&高效性；c.教师的引导性、指导性&传授性；d.认识的交往性&实践性；e.认识的教育性&发展性。 3. 教学过程是以认识过程为基础，促进学生身心发展的过程。 ★三、教学过程应遵循的基本规律（基本特点） 论述题 （一）间接经验与直接经验相结合的规律

1. 以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。 2. 学生学习间接经验要以直接经验为基础。

3.正确处理此关系关系，必须防止两种倾向：一种是只重视书本知识的传授，忽视学生学习的自主性；一种是只强调学生通过自己探索去发现，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，应该将直接经验与间接经验有机结合起来。 （二）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 1. 充分发挥教师主导作用；

2. 充分发挥学生主体参与教学的能动性；

3. 教师主导作用与学生主体作用是相互促进的；