36教育学各章知识点整理总结(山香终结版)(8)

2.意义（why开展素质教育）：

a.有利于提高中华民族的整体素质，提高综合国力； b.是克服应试教育的弊端，深化教改的必然趋势； c.助于受教育者全面发展的落实。

3.内涵、特征 论述题

（1）素质教育是面向全体学生的教育。 （2） 促进学生全面发展的教育。 （3） 个性发展的教育

（4） 是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

（能否培养学生的创新精神和能力是应试教育和素质教育的本质区别。）

4.实施素质教育的措施： （1）改变教育观念； （2）转变学生观；

（3）加大教育改革的力度； （4）建立素质教育的保障机制。

（5）建立素质教育的运行机制； （6）营造良好的校园文化氛围

第二节 教育制度

一、概念：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系。它有学校的类型、学校的级别、学校的结构三个基本要素组成。 名词解释 （ps学校教育制度是国民教育制度的核心&主体）。 ★二、建立教育制度的依据（注意与教育目的的比较） 1、生产力发展水平和科学技术发展状况； 2、社会政治经济制度；

3、青少年儿童身心发展规律； 4、人口发展状况；

5、本国学制的历史发展和国外学制的影响。 三、我国现代学制的沿革

（一）旧中国的学制的沿革 填空、选择

1.1902年的“壬寅学制”，是以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，未 实行。 2.1903年的“癸卯学制”（实行新学制的开端），主要承袭了日本的学制，是我国第一个是实行的现代学制。“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”反映“中学为体西学为用”

3.1912年的“壬子癸丑学制”，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，首次规定男女同校。

4.1922年的“壬戌（xu）学制”，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”（首次划分学校教育阶段）。

★四、我国当前的学制改革

2010年6月21号《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，据此：今后一

个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 填空题 Ps：《中长期 规划》中要解决的问题有：择校问题、进城务工子女教育问题、留守儿童问题、特殊教育问题。 到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本，一进入” 基本实现教育现代化、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列！

《中长期规划》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么样的人、怎么培养人的问题，目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。 在学制方面，《中长期规划》按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体 系的要求，明确了今后一个时期我国学制方面的发展（改革）任务（趋势）： 1.积极发展学前教育，重点发展农村学前教育； 2.巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展； 3.普及高中阶段教育；

4.把职业教育放在更加突出的位置上；