发展心理学整理笔记精华版。

2、 习惯化范式又称习惯化与去习惯化。习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激

的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形

成之后，如果换一个新的不同刺激，反应有会增强。习惯化和去习惯化整个过程

合称为习惯化范式。通过这种研究方法能够发现以前无法了解的早期感知能力。

3、优先注视范式也称刺激偏爱程序，这种研究方法以注视时间为指标。通过一

个特殊的观察小屋呈现刺激、观察反应并记录注视时间，发现婴儿早期就能够察

觉刺激源。根据对不同刺激物注视时间的长短，还发现他们能够区别不同的刺激

物，且对某种图形产生偏爱，如鲜艳的色彩、运动的物体、物体轮廓线密集的地

方或黑白对比鲜明处、正常人脸、曲线或同心圆图案等。

（二）视觉的发展

1、视觉集中：研究发展，出生后3周婴儿的视线开始集中到物体上，理想的视

焦点是距眼睛约26厘米处；

2、视觉追踪:出生12-48小时的新生儿中有3/4可追视移动的红环。

3、颜色视觉：出生后15天就具有颜色辨别能力，3-4个月的婴儿颜色辨别能力

基本上趋近成熟水平。

4、对光的察觉：出生后24-96小时的新生儿就能察觉光的闪烁。

5、视敏度:出生后24小时只有成人的13/100,其后开始稳定发展。

（三）听觉的发展。

1、听觉辨别的能力：出生第一天婴儿已有听觉反应。新生儿能区别不同的音高。

2、语音感知：婴儿对人的语音的感知能力十分敏感，对母亲的声音尤为偏爱。

3、音乐感知：婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。6个月以前的婴儿已经能够辨别

音乐的旋律和曲调。

4、视听协调能力：初生婴儿就有听觉定位能力，表现出视-听协调活动能力。

（四）味觉、嗅觉和肤觉的发展

1、味觉的发展:味觉是新生儿出生时最发达的感觉.

2、嗅觉的发展；3、肤觉的发展；

（五）空间知觉的发展。

1、形状知觉；

2、深度知觉:吉布森等通过视崖装置的实验发现，6个月的婴儿就已经具有深度

知觉.

3、方位知觉：儿童方位知觉的发展顺序为先上下，次前后，再左右。通常，3

岁能辨别上下，4岁能辨别前后，5岁能以自身为中心辨别左右，7-8岁能以客

体为中心辨别左右。方位知觉个别差异很大，有的人一生方位知觉都不清楚。

婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练

的最宝贵时期。

二、记忆的发展

出生到3个月婴儿的记忆:这时婴儿具有日益增长的保持能力．

新生儿末期经反复训练建立起的眨眼条件反射可保持10天之久．２-３个月

婴儿的记忆可保持30天之久。

3-6个月婴儿的记忆：这一时期婴儿的长时记忆能力有很大的发展，他们学

习和掌握的知识和技能可保持数天或数周；

6-12个月婴儿的记忆：这个时期婴儿长时记忆保持时期继续延长，出现“认

生”现象，寻找物体的能力增强，出现了大量的模仿动作。这都说明长时记忆的

发展。