发展心理学整理笔记精华版。

为章的名字，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。

第三节 发展心理学的研究方法

一、横断研究

横断研究是在短的时间内，同时考察不同年龄组的被试者的心理发展特点和

发展水平，并进行横向比较，以了解随着年龄的增长被试组间的心理学变化。

二、纵向研究

纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或者统一被试组群进行定期的

系统的考查，以了解心理随着时间进程而发生的连续的变化，也叫做追踪研究。

三、横断研究和纵向研究相结合的交叉研究

第四节心理发展的理论问题

一、遗传与环境在心理发展中的作用

（一）、单因素论

1、遗传决定论

该理论认为心理发展是由遗传因素决定的，心理发展过程是遗传素质的自然

显现过程，环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已。代表人物有高

尔顿、霍尔和詹森。

2、环境决定论

该理论认为心理发展是有环境因素决定的，片面强调和机械的看待环境或教

育在心理发展中的作用，否认遗传在心理发展中的作用。代表人物是华生。

遗传决定论和环境决定论分别重视了遗传因素和环境教育对心理发展的制

约作用，但两者都因为片面强调一个因素的作用，走向了极端而失却了科学性。

（二）、二因素论

该理论认为遗传因素和环境因素共同决定心理发展，把两者视为相互孤立的

因素，他们关注各因素在心理发展中发挥作用的程度。代表人物有美国的心理学

家吴伟士和德国的心理学家施太伦。

（三）、相互作用论

相互作用理论认为，在心理发展中，遗传和环境之间是相互依存、相互联系

的制约关系，是相互渗透、相互转化的互动关系，遗传和环境的相互作用受到个

体主观能动性的影响。代表人物有皮亚杰，他认为认识既不是来源于主体之外的

客体，也不是来源于独立于客体的主体，而是来源于主体和客体之间的相互作用，

来源于机体与环境之间的相互作用。相互作用论注重的是遗传和环境在心理发展

中以什么关系发生作用，深入到可能性与现实性之间的复杂关系，企图揭示其间

的内在机制。

二、各主要学派的心理发展理论

（一）、皮亚杰的认知发展理论

1、皮亚杰心理发展观

皮亚杰认为，心理发展的实质是主体对客体环境的适应，适应的本质在于主

体与环境的平衡，他认为心理起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互

作用的中介，心理发展的过程是主题自我选择、自我调节的主动建构过程。

2、皮亚杰的心理发展建构说

皮亚杰认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构的发展涉及

图式、同化、顺应和平衡。图式是指动作或活动的结构或组织。这里的动作或活