发展心理学整理笔记精华版。

第一节 婴儿期的动作发展

婴儿动作发展的速度非常迅速，动作发展受生物成熟的程序化制约，也受环

境的影响。

一、婴儿动作发展对心理发展的意义

（一）动作发展是心理发展的源泉或前提没有动作，婴儿心理就无从发展。

（二）婴儿动作是心理发展的外部表现

（三）婴儿动作发展促进了空间认知的发展

（四）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展

二、婴儿动作发展的规律性

动作发展受生理预置程序化的制约

1、从整体动作向分化动作发展；

2、从不随意动作向随意动作发展；

3、具有一定的方向性和顺序性。

（1）头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚部发展；

（2）近远原则：从中心到外周，即从身体的中轴部位向周边部位转移。

（3）大小原则：粗细指向，即从粗的动作向精细的活动发展，从大肌肉动作

向小肌肉动作发展。

三、婴儿主要动作的发展

（一）手的抓握动作

手的抓握动作有一定的灵活性和随意性，发展的重点是五指分化和手眼协

调。五指分化抓取物体与手眼活动对婴儿心理发展有重要意义：

（1）主动探索和认识周围事物；

（2）开始操作工具，使动作具有间接性；

（3）使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动,为知觉发展奠定基础。

（二）独立行走

这是婴儿发展的一个里程碑，对婴儿心理发展的意义主要表现在：

（1）婴儿躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性；

（2）主动行走可以扩大认知范围；

（3）增加了与周围人的交往机会。

婴儿动作的发展好与不好,在某种程度上对促进或延续其心理发展水平具有

重要意义,需要注意的是:成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延

缓的作用。

第二节 婴儿期的认知发展

一、感知觉发展。

感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程，是婴儿认识

的开端。他们通过感知觉获取周围环境的信息并以此适应周围环境。婴儿感知觉

的发展不是被动的过程，而是主动的、有选择性的心理过程。

（一）研究方法的突破。

1、传统的观点一直把新生儿、婴儿视为软弱无能、消极被动的生物个体。有人

认为他们一生下来就是一块“白板”。这种歪曲性的认识在相当长的时间内占据

着统治地位。但随着研究方法的突破，特别是习惯化范式和优先注视范式的发明，

极大的促进了婴儿感知能力发展的研究。研究发现，新生儿、婴儿具有了不起的

反映外界刺激和适应环境的能力。