科学素养和科研方法 重庆教师

21.比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看出：

科学教育的共同特点是采用综合课程的形式，重视对科学技术的性质的理解，重视基本概念和原理，重视对事物的联系的认识

注重对科学、技术、社会三者之间关系的理解

学生的发展及潜能的发挥，包括自主性的形成、个性的发展。

强调学生运用科学的能力，包括对待科学的态度、价值观、判断力、审美意识，对科学方法的运用，对社会问题正确的判断和解决的能力

22.科研与工作的相互作用体现在：

在工作中善于发现问题，立足现有岗位获得研究的成果

可以将科研工作当中获得的研究成果转化为实际工作当中的经验

把工作和研究结合起来

通过科研来提升我们工作的质量

23.科研工作者面对科研阻碍要有：

耐心

充分的心里准备

克服的方式方法

24.国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有:

交流作用

启发作用

25.统计方法的特点有：

数量性

技术性

条件性

26.以下属于数据统计的是：

GDP数据

卫星云图

云计算

人口普查

27.对类比的理解就是要

异中求同

同中求异

28.以下采用了模拟方法的是：

建立一个电路模拟水流的流动过程

把水坝涵洞按比例缩小做成模型做抗震实验

29.科学实验需要使用一定的科学仪器，表明科学实验是一种：

物质手段

可控手段

30.五个重庆包括：

森林重庆

畅通重庆

健康重庆

31.能量转化与守恒定律是由很多的科学家在不同的角度、领域去研究，而得出的自然界的重要规律。这给我们的启示是：

事物的现象是具体的，但本质是抽象的