社会教育

（途径、形式）社区；各种校外机构；大众传播媒介。

学校、家庭、社会三结合，形成教育合力

学校教育占主导地位

家庭、社会和学校相互支持，目标一致

学校与家庭之间的联系方式：互访；建立通讯联系；举行家长会；组织家长委员会；举办家长学校。

学校与社会教育机构的联系方式

第二部分心理学

一、概述

研究对象

研究心理现象及其规律的科学。

研究目标

陈述、解释、预测心理现象；调节与控制人的心理活动和行为。

发展历史

历史背景

自古流传的哲学；兴起于19世纪的生物学（达尔文）与生理学（德国的缪勒、赫尔姆霍兹、费希纳）。

诞生

1879年，德国，冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

主要流派

构造主义；机能主义；行为主义；完形心理学；精神分析学派；认知心理学；人本主义心理学。

研究领域

理论

普通心理学；发展心理学；学习心理学；认知心理学；人格心理学；社会心理学；变态心理学；动物心理学；实验心理学；心理测量学。

应用

教育心理学；咨询心理学；临床心理学；广告与消费心理学；法律心理学；管理心理学；健康心理学。

基本方法