的过程中，树立学好数学的信心.

教学重点：根据题意列形如ax±bx=c的方程解决两步计算的实际问题.

教学难点：正确分析数量关系，灵活解题.

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.谈话：之前我们学习了列方程解决实际问题，知道了解题的关键是找出题中的等量关系，谁来说说怎样找等量关系?

2.揭示课题：今天我们继续练习列方程解决实际问题.（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第16页“练习三”第8题.

让学生独立完成.

展示几名学生的解题过程.

集体订正.

指名说说解题方法及依据.

三、综合练习

1.完成教材第17页“练习三”第9题.

让学生独立完成，指名板演.

交流反馈时，在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验.

2.完成教材第17页“练习三”第10题.

订正时说一说列出等量关系式的依据.

3.完成教材第17页“练习三”第11、12题.

指名读题.

提问：我们可以用怎样的方法整理题中的已知条件与所求问题？（引导学生用画线段图的方法整理题中的信息）

4.完成教材第17页“练习三”第13、14题.

指名说说题目中的条件和问题及等量关系.

5.完成教材第17页“练习三”第15题.

让学生读题，理解题意，并说一说这两题的数量关系.

让学生完成后，比较这两题的异同.

6.完成教材第17页“练习三”“思考题”.

指名读题，留给学生独立思考的时间.

启发：甲第一次追上乙，实际上是指什么？

四、课堂总结

这节课我们练习了哪些知识，你有什么收获？

五、课堂作业《补》