（教学重难点：巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。）

教学过程： 一、口算

⒈出示练习三第六题。 （要求竖着计算） ⒉学生口算。

⒊指名说一说你是怎样口算的？

（比较每组题目之间有什么区别和联系）

二、笔算

⒈练习三第3题。 ⑴指名读题。

⑵同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。 ⑶指名汇报。

⑷说说估商准确率高的方法是什么。

（对于个别的孩子要求他们可以用铅笔在书上把接近除数的整十数写出来） ⒉练习三第4题。 ⑴指名读题。

⑵以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。 ⑶分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。学生练习。 ⑷全班交流、订正。

⑸指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。

（一定要竖着练习，比较每组的试商、调商的过程，提问学生：什么情况下初商可能偏大，需要怎样调小；什么情况下初商可能偏小，需要调大。）

三、解决问题 ⒈练习三第5题。 ⑴指名学生读题。

⑵质疑：要求养鸡只数是鸭几倍，应先求什么？ ⑶指名板演。 ⑷集体交流。 ⒉练习三第9题。

⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？ ⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。 ⑶学生独立完成。

⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。 ⑸全班交流并集体订正。

（课堂总结：今天你学会了什么？）

课后记

学会理解学生的错误