⑶集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。 （四、课堂总结：今天你学会了什么？） 板书设计

三位数除以两位数的笔算——要调商 272÷34=8(本)

30 8 34）272

272 0

答：四年级一班平均每人借书8本。

教后记：

这一节课难点在于让学生体会到商偏大要把商调小之后，能说出为什么商会偏大呢?或者说什么时候商会偏大呢？让学生感受到把除数看作比它小的整十数时候商会偏大需要调小。 第七课时 三位数除以两位数的笔算——要调商⑵

教学内容：教材第9页例题，第10页“想想做做”第1～4题。 教学要求：

⒈ 使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

⒉ 进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、 ⒊ 提高学生的计算能力及归纳概括能力。

（教学重难点：使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。） 教具准备：

⒈ （多媒体）例题插图。 教学过程： 一、复习 ⒈竖式计算 ⑴91÷20 326÷50 280÷30 ⑵96÷32 326÷53 200÷43

（注意答案横式要写完整，不要忘记写余数。）

⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？

二、教学新课 ⒈引入新课 ⒉教学例题

⑴出示例题图。提出问题，引出算式。 提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？ ⑵探索“252÷36”的笔算方法。

①提问：252÷36可以怎样试商？（为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？） ②独立尝试

让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。 ③交流算法。