2013年湖南教师资格证考试教育学重点(9)

法律法规 3）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 4）努力学习，完成规定的学习任务 5）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
教师
性质 1）教师职业是一种专门性职业，教师是专业人员。 《教师法》：教师是履行教育、教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 1999年，《中华人民共和国职业分类大典》正式将教师列在“专业技术人员”大类中。 2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。 3）教师的神圣使命是教书育人
2、特点 1）人类文化的传递者（授业、解惑者）：传授文化知识 2）人类灵魂的工程师（传道者）：塑造人们的心灵 3）示范者：教师言行是学生学习和模仿的榜样 4）管理者：学校教育教学活动的组织者与管理者 5）父母与朋友的角色 6）研究者
教师劳动的特点（略） 1）特殊的复杂性 2）独特的创造性 3）鲜明的示范性 4）显效的长期性
（简答）教师职业专业化的条件 教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。
1）教师的学科专业素养 2）教师的教育专业素养 3）教师的人格特征 4）教师良好的职业道德素质
教师的学科专业素养 1）精通所教学科的基础性知识与技能 2）了解所教学科相关的知识 3）了解学科的发展脉络 4）了解学科领域的思维方式和方法论
教师的教育专业素养 1）具有先进的教育理念（新的教育观、学生观、教育活动观） 2）具有良好的教育能力 3）具有一定的研究能力（学科研究、教育研究）。教育观强调教育的未来性、生命性和社会性。学生观关注的是学生的主动性、潜在性和差异性。
（简答）教师的教育能力（教师职业的特殊要求）构成 1）加工教学内容、选择教学方法的能力 2）语言表达能力 3）组织管理能力 4）交往能力
（简答）教师的人格特征 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。 1）积极乐观的情绪； 2）豁达开朗的心胸； 3）坚忍不拔的毅力； 4）广泛的兴趣
（简答）教师的职业道德素质： 1）忠诚于人民的教育事业（对事业） 2）热爱学生（对学生） 3）团结协
作精神（对同事） 4）良好的道德修养（对自己）
师生关系 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
师生关系：指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
师生关系的内涵有二：一是角色关系，教师和学生在教育过程中处的地位；二是心理