2013年湖南教师资格证考试教育学重点(12)

改革的基本思路 转变课程功能；调整课程结构；改革课程内容；改善学习方式；改革评价体系；改进课程管理。
（三）我国中小学课程改革的趋势 1、课程体系三级管理的趋势 2、课程综合化的趋势 3、稳定并加强基础教育的趋势 4、课程个性化和多样化的趋势 5、课程改革以学生发展为本的趋势










第七章 教学（上）
第一节 教学工作的意义与任务
一、 定义：教学是指在教育目的的规范下，通过教师有目的、有计划地引导和培养，学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和基本技能、从而获得全面发展的过程。教学是进行全面发展教育和实施素质教育的基本途径。 特点：以培养全面发展的人为根本目的。由教与学两方面活动组成。教学在学校教育系统中居于中心地位。
意义 ：1、教学是社会经验得以再产生的一种主要手段 2教学为个体全面发展提供科学的基础和实践
3教学是学校教育工作的主体，学校教育工作必须坚持以教学为中心
（简答）教学的任务 就普通中学而言，教学的基本任务是： 1引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 ；2发展智能、体力和创造才能 ；3培养学生的良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 ；4促进学生个性和谐发展。智力属于一般能力。
教学过程
概念 ：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，形成科学世界观及培养良好品德、发展个性的过程。赫尔巴特四段教学法；杜威五步教学法
教学过程是一种特殊的认识过程。表现在： （1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）交往性
（简答）教学过程的特点：1、间接经验与直接经验相结合 2掌握知识与发展智力相统一3教学过程中知、情、意相统一 4（简答）教师主导作用与学生能动性相结合
教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导者的作用。2）学生在教学过程中处于主体地位，应充分发挥学生的积极主动性：表现在：学生对外部信息具有选择的能动性、自觉性；学生对外部信息进行内部加工时体现出独立性、创造性；教学过程中，3）应建立合作、友爱、民主 、平等的
师生关系。
教学过程的结构：引起学习动机；领会知识（中心环节：感知和理解教材）；巩固知识；运用知识；检查知识。
教学原则：根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
中学教学原则 1、直观性原则（实物直观和声像直观） ：正确选择直观教具和方法；直