2013年湖南教师资格证考试教育学重点(19)

，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
7目标管理是“以目标管理为中心进行管理获得一种现代管理方法”，是美国管理学家德鲁克在《管理的实践》提出。关键就是要围绕全班成员共同确立班级奋斗目标。
8当前班级管理中存在的问题：一、当前班级管理中存在的问题1由于收到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。2班级管理取法活力，学生参与班级管理的程度较低。二、建立以学生为本的班级管理的机制1以满足学生的发展需要为目的2确立学生在班级中的主体地位3训练学生自我管理班级的能力
9、（经典简答）班集体的特征：1、明确的共同目标2、一定的组织结构3、一定共同生活的准则4、集体成员之间平等、心理相容的氛围
10、班集体的教育作用l、有利于形成学生的群体意识2、有利于培养学生的社会交往能力和适应能力3、有利于训练学生的自我教育能力
11、（简答或论述）班级体的形成与培养：1确定班级体的发展目标（一般以实现目标的时间和目标的达成难度为依据，把班级体的目标分为近期目标和中期目标和远期目标。）2建立班集体的核心队伍（班级是一个小社会，更是一个教育组织，关键在于选拔和培养一批班级骨干形成班级核心。建立班级骨干的核心队伍，班主任要做好两方面：第一要善于发现和培养积极分子。第二应把对积极分子的实用和培养结合起来。）3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的教育活动5培养正确的舆论和良好的班风
12、班主任在班级管理中的地位和作用：(一)班主任是班级建设的设计者（二)班主任是班级组织的领导者 (三)班主任是处理班级人际关系的艺术家 13、班主任的领导影响力：一表现在职权影响力，二是班主任的个性影响力
14、班主任的领导方式：权威型、民主型；放任型。
15、班主任班级管理的内容和方法：(一)了解学生、研究学生（了解和研究学生个人，了解和研究学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。）(二)组织和培养班集体（班级管理的中心工作）(三)协调校内外各种教育力量：1.充分发挥本班任课教师的作用。2.协助和指导班
级共青团活动。
3（简答）争取和运用家庭和社会教育力量。
　　1）要定期对学生进行家访（树立正确观念、建立沟通机制）
　　2）充分利用家长的教育资源
3）要积极争取、鼓励社会各界人士、各种积极的教育因素对学校提供支持、开展活动（参观访问、社会调查、精神文明作品、社区活动）