帮助学生养成守时的好习惯。

◆ 文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。

教具准备

1.字母和单词卡片。

2.卡通纸板钟。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：What’s the Time in London?

Step 2 Revision

1.复习数字one至ten。

（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。

（2）游戏——报数接力我最快。

游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three…(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。也可以只报双数，如：two，four，six…速度的加快，游戏更具挑战性。

2.教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。

3.揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A

Step 3 Presentation

（一）单词和词组教学

1.教授单词：o’clock。

一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time？It’s...o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。

2.教授词组： …o’clock。

教师将钟面拨到6点，自问自答：“What’s the time？Six o’clock.”再将钟面拨到8点，说：“What’s the time？Eight o’clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如： 教师问：What’s the time?

学生A答：Ten o’clock.

3.教授单词：eleven和twelve。

教师拨动钟面至11点，自问自答：“What’s the time？It’s eleven o’clock.” 教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。

教师用同样方法教学twelve。

（二）句型教学

1.教授句型：It’s...o’clock.