说：“I like grapes.”(或I like grapes，too.)

2.教学句型：I don’t like….

（1）教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道是为什么。

（2）学生欣赏课文DVD，初步感知课文。

（3）欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说：“I don’t like grapes.”解释don’t like的意思。Don’t是do not 的缩写形式，表示否定。

（4）学生操练I don’t like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练，如：I don’t like ice cream/apples/eggs….

（5）游戏——唱反调。

游戏规则：教师说：“I like….”学生快速反应说：“I don’t like….”反之，教师说：“I don’t like….”学生则要快速反应说：“I like….”比比谁的反应快。

3.教授单词sweet和jump。

（1）教师说：小狐狸刚开始时说“I like grapes.”后来却又说“I don’t like grapes.”这是为什么呢？

（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet和jump的教学。

（3）教师出示句子They are not sweet.和I can jump.配上动作带领学生读一读这两个句子。

（二）课文教学

1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2.教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。

3.教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师要引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes. They are sweet.（小狐狸见到葡萄时欣喜的语气）Oh，I don’t like grapes. They are not sweet.（小狐狸吃不到葡萄时生气的语气）

4.巩固练习。

（1）完成课本第20页的Learn to write.

（2）游戏——我喜欢，我不喜欢。

游戏规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like….”或“I don’t like….”

（三）语音教学

1.出示单词卡片pig，fish，six 和swim，复习字母i在重读闭音节中的读音。

2.教师再在黑板上写出单词kite，bike，five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。

3.教师告诉学生：元音字母i在这些单词中读/аＩ/，与它在字母表中的音名相同。

4.教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，size，bite，nice等。

5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

综合活动：听一听，做一做。

1.完成课本第21页的Listen. Tick or cross.

Hi，I’m Sally. I like apples and grapes. I don’t like rice. I like noodles and hamburgers. I don’t like ice cream.

②Hi，I’m Yang Ming. I don’t like apples. I like grapes. I like rice and noodles. I don’t like hamburgers. I like ice cream.

2.游戏——大转盘。

游戏规则：教师事先制作好一个大转盘，大转盘的中间有一根指针。假设学生A想要盘中的某一种物品，例如cake，就可以说“I like cake.”由学生B转动转盘，全班一起喊cake，直至转盘停下来。如果指针指向的那一格并不是学生A想要的cake，而是egg，则由全