（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“Look. It’s five o’clock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

（2）游戏——整点报时。

游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。

（三）课文教学

1.教授句子：It’s early. Let’s play.

教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半，说：“School is over. Look. What’s the time？It’s four thirty. What does Julia say?”教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。

2.学习词组：go home。

教师将钟面拨到5点，问：“Now，What’s the time?”学生回答问题后，教师再问：“It’s five o’clock. Are they going home?”教师出示go home卡片，教学go home。

3.学习词组：story book和story books。

教师问：Are they going home?

请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出story book的教学。教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。

4.教学句子：You’re late.

教师将钟面拨至6点，说：“Oh，It’s six o’clock. Julia is at home now.”教师继续问：“What does Mom say?”引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“You’re late.”

5.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

6.分角色表演对话。

7.巩固练习。

（1）完成课本第24页的Look and say.

（2）游戏——猜猜看。

游戏规则：学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后由教师或学生提问：“What’s the time?”学生每猜中一次即可为所在小组赢得一分，得分最多的小组即为优胜组。

（3）学唱歌曲：What’s the Time in London?

（四）语音教学

1.复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。

2.复习单词dog，pencil-box，stop。

（1）听录音，跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。

（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。

3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。

4.教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot，not等，让学生尝试着自己来读一读。 Step 4 Homework

1.听录音，熟读本课内容。