用手学数学的感想

用含有字母的式子来表示它们的等量关系？

生：假设一大杯有a毫升，2a＋80=2000

这样通过以上的几个具体操作过程，学生更好的理解了方程的意

义，最重要的是学生在操作过程中积极参与、积极思考、积极探索，教学效果非常好。

三、 灵活运用教材，使学生善于探究

最有效的学习是学生主动探索，教师在设计教学过程时，要注

意为学生留有探索和交流的空间，灵活利用教材和调整教材的内容，使学生各展才智个施其长，顺利开展观察、操作、推理等一系列的活动。如在教学“数图形中的学问”时，教材是这样设计的，让学生一步一步一个一个知识块进行

第一步：让学生数一数图中共有几个角？怎样数的？（图1）

第二步：让学生数一数图中共有几个三角形？怎样数的？（图2）

第三步：让学生数一数图中共有几个长方形？怎样数的？（图3）

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我们在教学时是这样进行的：

师：数一数下图中有几条线段？怎样数的？

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生：有10条线段。先数单个的4条，接着数两个的3条，再数三个