用手学数学的感想

1、师：同学们刚才观察的是比较熟悉的校园图，如果给你不熟悉的地方的图片，

你能不能很快的判断出不同拍摄的地点呢？

师出示天安门广场图

师：这张照片拍的是天安门广场的人民大会堂和英雄纪念碑。从这个主题图

的4个地点拍了4张照片，这4张照片里也都拍了什么？

生：人民大会堂和英雄纪念碑。

师：为什么形状不同呢？

生：拍摄的地点不同。观察的角度不同。

师：进一步说明了一些物体由于观察的方向不同、角度不同，看到的形状也

不同。你能说出分别是在什么位置拍摄的吗？

2、学生自己思考或交流讨论，

3、学生交流汇报

4、师：同学们根据人民大会堂和英雄纪念碑的不同形状判断出了4个不同的拍

摄地点。

三、空中拍摄的图片

1、师：刚才我们观察的学校和天安门广场图都是这样平视图，如果从空中拍摄

一些物体的照片你还能分辨出拍摄的位子吗？

师出示宁宁家的图片

师：这是从空中看到的宁宁家的照片。这个表示（房子），这个表示（大树）

这个表示（小石凳），这个方向标志－北。同学们闭上眼睛想一想实物图。

这里有从4个拍摄点拍摄的照片。它们拍的房子和大树、石凳的形状也怎样？

生：不同。

师：它们分别是从1、2、3、4哪个点拍摄的呢？

2、学生自己思考或交流讨论，

3、学生交流汇报

4、师：刚才同学们都判断准不同的拍摄点，下面还有两张照片，你能判断出这

两张照片是从房子的东南西北四个方向的哪个方向拍摄的吗？你根据什么

判断的？

5、学生自己思考或交流讨论，

6、学生交流汇报

四、总结评价

师：这节课你有哪些收获？

生：

师：同学们从观察物体的图片入手，理解了同一些物体由于观察的方向不同、

角度不同，看到的形状也不同。并且经过想象和推理，根据主题图里主要物

体形状的不同，可以判断出不同的观察点。

五、拓展练习

1、飞机图

（1）师：同学们会判断平视和俯视图，如果把两种图参合在一起你还会判断吗？

请看下面这幅图。

师出示飞机图。

（2）学生自己思考或交流讨论，

（3）学生交流汇报

2、师：看来真难不倒同学们。同学们会根据照片推断观察点，如果给你几幅相