用手学数学的感想

种衍春

《用手学数学》的感想

新的课程标准一直都在强调：关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。周老师执教的一节《用手学数学》设计了一个又一个的生活情节 激发了学生的好奇心和求知欲 ，学生在获得积极情感体验的同时学习了知识，值得大家学习。

师：人人都有两件宝，谁知道指的是什么？

生答：一是大脑，一是双手。

师：大脑和双手各有什么用？

生：大脑能帮助我们思考问题、解决问题

双手能帮助我们写字、吃饭、干活。

师：大脑和双手能帮助我们干好多好多的事，今天咱们来学习用手来帮助我们学习数学。

师；一只手有几个指头，有几个指间？指间和指头有什么关系？

生：有五个指头，四个指间。指头比指间多一。

师：同学们观察得很认真，这种关系可用以下式子表示

指头＝指间+1

师出示；把一根木料锯成5段，锯一锯要3 元，一共用多少元？7段用多少元？10用多少元？

师出示后领生分析然后让学生独立解答，随后让学生总结出锯数和段数的关系。 段数＝锯数+1

师出示：在一条75米的马路一旁每隔5米种一棵树，可种几棵？

师让生独立解答，然后让生总结出种树的棵数与段数的关系

棵数＝段数+1

师出示：一层楼有18个台阶，小红从一楼到四楼一共走多少个台阶？

师让生独立解答，

点评：师能结合我们身上肢体（手），让学生找出指头与之间的关系，并让学生根据这一关系来解决锯木头、种树、上台阶等数学中比较难理解问题。使学生学起来比较轻松，达到预期教学目的。

山东省枣庄市立新小学 韩敏

新课程标准下评价的魅力