观察一：

1．抽一学生操作，其余同学仔细观察： 同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。

2．提示注意同学是怎样输入“晓”的。

教学反思：

第十二课 输入词组

教学目标：

知识与技能：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

情感性目标：通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。

教学难点：隔音符的使用方法。

教学过程：

一、导入激趣。

师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《第十二课 输入词组》

二、新课。

（一）全拼输入词组。

1．在“我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员，我们爱学习。”勾划出这个句子中的词组。

2．以输入“学习”这个词组为例。