人教版新课标语文四年级上册教案(带三维目标(19)

的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?

◆对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)

◆美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗? ◆配乐朗读： 潮来时 的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。

3、自主品读 潮去后 的 奇 。

a．读了之后，你觉得更 奇 的体现在哪些情景里，哪个词语里?

b．适时点拨感悟： 漫天卷地、风号浪吼 等词义及其景象。 c 恢复 一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)

4、品读 潮来前 的 奇 。

a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在 观潮日 这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。

b．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气) 深悟 奇 ，回归整体

激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大