①听音乐，右手划旋律，感受旋律走向。

②用lu跟琴哼唱，感受旋律线走向特点表现的英雄形象。（沉稳、高大英勇、大无畏）

③学生用肢体跟随音乐来表现英雄形象。

（3）完整聆听，带着肢体有感情的哼唱

（二）马头琴五重奏《嘎达梅林》

1.初听全曲整体感知

（1）师：《嘎达梅林》还有另外一个形式，我们来听一听是什么乐器在演奏？

生如果回答不出名字可以看图片。

师介绍“马头琴”：在众多乐器中，马头琴最受蒙古人推崇。马头琴是蒙古人独有的传统乐器，具有十分独特的风格。传统马头琴是个长约四尺，以木为杆，顶端雕刻一个马头，下端有一铲形皮鼓，用马尾系成两条弦，再用马尾做成一个弓弦。马头琴的演奏与其它拉弦乐器有所不同，它的弓弦不是夹在琴弦之间，而是琴弦外拉奏。

⑵看马头琴演奏的视频片段，模拟马头琴的演奏姿势，说一说马头琴的声音特点？（悠扬深沉）

⑶生说说马头琴的传说（课前生准备）

模仿拉马头琴的动作聆听主题旋律。

2．深入聆听体会情绪

（1）完整聆听，听到主题旋律拉马头琴，听到其他旋律跟音乐即兴律动，思考，歌曲《嘎达梅林》的主题旋律出现了几次？

（2）复听，三次主题音乐的旋律是否有变化？分组完成表格：小组汇报

（3）师：刚才我们聆听了独唱形式的《嘎达梅林》与这首有什么区别呢？

生回答，师小结：他们在形式上有很大区别，这首马头琴五重奏的嘎达梅林情绪变化也很大。我们来了解一下马头琴五重奏这一形式。

马头琴五重奏：由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成。

（4）再次聆听，感受乐器音色的变化，并在三次主题音乐出现的时候用体态动作

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