从认知心理学角度探讨母语在英语学习中的积极(4)
时间：2025-02-24
讨母语在英语学习中的积极作用
ｉｔｉｓｓａｆｅｔｏ
ａｓｓｏｌ／ｌｅ
ｔｈａｔｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｉｎｇａ∞ｓｔｉｌｌ
ｎｏｔｓｔｕｄｉｅｄａｎｄｒｅｖｅａｌｅｄｉｎａ
ａ
ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｎｌａｎｎｅｒ．Ｂｅｓｉｄｅｓ，ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｔｈｅｏｒｙｇｉｖｅｓ
ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｃｃｏｕｎｔｏｆｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｐｒｏｖｅｓ
ｔｈｅｉｎｅｖｉｔａｂｉｌｉｔｙａｎｄｎｅｃｅｓｓｉｔｙｏｆｔａｋｉｎｇａｎｄｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｔｅａｃｈｅｒｓｉｎｃｌａｓｓｌｅａｒｎｅｒｓ＇ａｎｘｉｅｔｙ
ａｄｖａｎｔａｇｅ
ｏｆｏｎｅ’Ｓｍｏｔｈｅｒｔｏｎｇｕｅ
ｌＪｓｅ
ａｓ
ｌｅａｒｎｉｎｇ
ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ．Ｗｈａｔｉｓｍｏｒｅ，ｔｈｅｐｒｏｐｅｒｏｆｍｏｔｈｅｒｔｏｎｇｕｅｂｙ
Ｃａｎｄｏ
ｇｏｏｄｔｏａｃｈｉｅｖｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｂｌｅｔａｒｇｅｔ
ｌａｎｇｕａｇｅｉｎｐｕｔ，ｒｅｄｕｃｅ
ａｎｄｕｎｃｅｒｔａｉｎｔｙｉｎ
ｃｌａｓｓｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｂｒｉｎｇａｂｏｕｔｅｆｆｅｃｔｉｖｅｃｌａｓｓｒｏｏｍ
ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．
Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓ，ｂａｓｅｄ
ｏｎ
ｔｈｅｐｒｅｖｉｏｕｓｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎｔｒａｎｓｆｅｒ，ｔｒｉｅｓｔｏｇｉｖｅａｄｅｔａｉｌｅｄ
ａｎｄ
ｓｐｅｃｉｆｉｃｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎａｂｏｕｔｔｈｅｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｓｅｖｅｒａｌａｓｐｅｃｔｓ．Ｔｈｒｏｕｇｈｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ
ｌａｎｇｕａｇｅｓｉｎ
ａｎｄ
ｈｅｒｏｗｎｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒ
ｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｉｎｌｅａｒｎｅｒｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈｈａｖｅ
ｂｅｅｎｏｖｅｒｓｈａｄｏｗｅｄ
８０ｍｅ
ｂｙｉｔｓｎｅｇａｔｉｖｅ
ｏｎ
ｏｎｅｓ
ｆｏｒ
ａ
ｌｏｎｇｔｉｍｅ．ｗｉｔｈｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｔｏｓｈｅｄ
ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔｓ
ｂｏｔｈｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｓ’ｓｉｄｅｓ淞ｗｅｌｌ船ｔｈｅｌｅａｒｎｅｒｓ’．
ＫｅｙＷｏｒｄｓ：
ＬａｎｇｕａｇｅＴｒａｎｓｆｅｒＰｏｓｉｔｉｖｅＦｕｎｃｔｉｏｎｓ
Ｍｏｔｈｅｒ
Ｔｏｎｇｕｅ
ＰｏｓｉｔｉｖｅＴｒａｎｓｆｅｒ
Ｓｔｒａｔｅｇｙ
ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＴｈｅｏｒｙ
从认知心理学角度探讨母语在英语学习中的积极(4).doc
将本文的Word文档下载到电脑
