从认知心理学角度探讨母语在英语学习中的积极(19)
时间：2025-02-24
讨母语在英语学习中的积极作用
Ｃｈａｐｔｅｒ２ＴｒａｎｓｆｅｒｉｎＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｒｎｉｎｇｉｎＣｈｉｎａ
２．１ＣｕｒｒｅｎｔＴｒａｎｓｆｅｒＳｔｕｄｙｉｎＣｈｉｎａ
Ｉｔｗａｓｏｎｌｙｉｎｔｈｅ９０ｓｌａｓｔｃｅｎｔｕｒｙｔｈａｔｌｉｎｇｕｉｓｔｓｉｎＣｈｉｎａｓｈｉｆｔｅｄｔｈｅｉｒａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｌａｎｇｕａｇｅｂａｓｅｄ
ｏｎ
ｔｒａｎｓｆｅｒｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ．Ｓｔｉｌｌｔｈｅｒｅ
ａｒｅ
ｎｏｔｍａｎｙｔｒａｎｓｆｅｒｔｈｅｏｒｉｅｓ
ａｖａｉｌａｂｌｅ
ｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｓｐｅｃｉｆｉｃｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｉｔｕａｔｉｏｎ
ａｎｄ
ｍｏｓｔｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ
ｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇ
ｌａｎｇｕａｇｅ仃ａｎｓｆｅｒ
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ｏｎ
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ｏｎ
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ｏｆＭＴｏｎＴＬｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｙｅｔｔｈｅｓｅ
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ｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅＭＴｔｒａｎｓｆｅｒｄｏｙｉｅｌｄｓｏｍｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃｒｅｓｕｌｔｓ．
ＪｉａｎｇＺｕｋａｎｇ，ｐｒｅｆｅｓｓｏｒｆｒｏｍＢｅｉｊｉｎｇＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｒｅｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅ
ｅｒｒｏｒｓａｒｅ
ｉｎｅｖｉｔａｂｉｌｉｔｙｏｆＭＴｔｒａｎｓｆｅｒｉｎＳＬＡ眇ｏｃｅｓｓａｎｄｓｕｐｐｏｒｔｓｔｈａｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ
ｎｏｔｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ
ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆｔｈｅＭＴ
ｉｎｔｅｒｆｅｒｅｎｃｅ（１９９９：３４－４∞．Ｙｕ
ＯＣＣＵＲＳ
Ｌｉｍｉｎｇｆｒｏｍ
ＳｈａｎｇｈａｉＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｂｅｌｉｅｖｅｓｐｏｓｉｔｉｖｅｔｒａｎｓｆｅｒｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈ
ｉｎｍａｎｙｌｅｖｅｌｓｂｏｔｗｇｅｎ
ｌａｎｇｕａｇｅ（２００４：１０３），ｒａｎｇｉｎｇ
ａｎｄｌｅａｒｎｅｒｓ
ａｒｃ
ｆｒｏｍｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ，ｗｏｒｄ
ｏｒｄｅｒ．ｗｒｉｔｉｎｇａｎｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．Ｔｅａｃｈｅｒｓｕｓｕａｌｌｙｕｎａｗａｒｅｏｆｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅ
ＭＴｔｒａｎｓｆｅｒｂｕｔｉｔｄｏｅｓｐｌａｙ
ａ
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ｏｎｅ
ｅｍｐｉｒｉｃａｌｓｔｕｄｙｂｙＷｅｎＱｉｕｆａｎｇａｎｄＧｕｏ
Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆ
Ｃｈｕｎｊｉｅ（１９９７，１９９８）ｆｒｏｍＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅ
Ｔｈｅｉｒｅｎｄｅａｖｏｒｉｎｔｏｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆ
Ｎａｎｊｉｎｇ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．
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ｏｎ
１２
ｓｕｂｊｅｃｔｓｗｉｔｈ
ｖａｒｉｏｕｓＥｎｇｌｉｓｈｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｉｅｓ．Ｔｈｅｅｍｐ试ｃａｉｓｔｕｄｙ
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ｓｅｒｖｅｓａｓ
ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ．Ｔｈｅｙｔｈｅｎｄｒａｗ
ｔｈｅｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｔｈａｔＭＴｒｅａｌｌｙ
ｔｈｅｍｅｄｉｕｍ
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