从认知心理学角度探讨母语在英语学习中的积极(16)
时间：2025-02-24
讨母语在英语学习中的积极作用
ｍｏｒｅｐｅｒｖａｓｉｖｅａｎｄｓｕｂｔｌｅｔｈａｎｈａｓｂｅｅｎｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｌｙｂｅｌｉｅｖｅｄ．ＩｔｓｅｒｖｅｓｐｏｉｎｔｏｆＴＬｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｐｌａｙｓ
ａ
ａｓ
ｔｈｅｓｔａｒｔｉｎｇ
ｏｆＴＬｉｎ
ｐａｒｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌｅａｒｎｉｎｇ，ａｎｄｉｎｔｈｅ
ａ
ｕｓｅ
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．ＭＴｔｒａｎｓｆｅｒｈａｓｓｏｌｉｄｂａｓｅｔｏｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄａｓ
ａ
ｓｐｏｎｔａｎｅｏｕｓａｎｄ
ｕｎｉｖｅｒｓａｌｃｏｇｎｉｔｉｖｅｍｅｃｈａｎｉｓｍａｓｗｅｌｌａｓ
ａｎ
ｅｆｆｉｃｉｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ．
Ａｌｓｏ，Ｃｏｒｄｅｒ（１９９２），ｉｎ
ｈｉｓａｒｔｉｃｌｅ“ＴｈｅＲｏｌｅｆｏｒｔｈｅ
ＭｏｔｈｅｒＴｏｎｇｕｅ＂’ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅ
ｒｏｌｅｏｆｍｏｔｈｅｒｔｏｎｇｕｅａｓ‘‘ａｈｅｕｒｉｓｔｉｃｔｏｏｌｉｎｔｈｅｄｉｓｃｏｖｅｒｙｏｆｔｈｅｆｏｒｍａｌｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓｏｆ
ｔｈｅｎｅｗ
ｌａｎｇｕａｇｅ，ｆａｃｉｌｉｔａｉｎｇｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅｌｅａｍｉｎｇｏｆｔｈｏｓｅ
ｆｅａｔｕｒｅｓｗｈｉｃｈｒｅｓｅｍｂｌｅ
ｆｅａｔｕｒｅｓｏｆｔｈｅｍｏｔｈｅｒｔｏｎｇｕｅ．”
Ｒｉｎｇｂｅｍ（１９８７），ｔｏｇｅｔｈｅｒ谢ｍＦａｅｒｃｈ（１９８４）ａｎｄＰａｌｍｂｅｒｇ（１９８７）ａｌｌ
ｃｏｎｓｅｍ璐ｏｎ
ａｎａｌｙｓｉｓ
ｏｆ
ｔｈｅ
ｈａｖｅ
ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ
ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｙ
ｏｆｌａｎｇｕａｇｅｔｒａｎｓｆｅｒｉｎｏｆ
ＳＬＡ．１王ｉｎｇｂｏｍ（１９８７１
ａｎｄ
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ｔｈｅ
ｃｒｏｓｓ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ
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ｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓ
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ｃｒｏｓｓ－ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ
ｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓｒｅｆｅｒｔｏｂｏｔｈ
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ｌｅａｒｎｅｒｓ’ｐｅｒｃｅｉｖｅｄｐｙｓｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓ．Ｂｏｔｈｏｆｔｈｏｓｅｓｉｍｉｌａｒｉｔｅｓｉｎｔｅｒｐｌａｙａｎｄ
Ｃａｎ
ｅｘｅｒｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｏｎｔｈｅ
ＭＴｔｒａｎｓｆｅｒｔｏＴＬ．Ｉｎ
ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｈｅｙ（Ｒｉｎｇｂｏｍ，Ｆａｅｒｃｈ＆
Ｐａｌｍｂｅｒｇ）ａｌｌａｇｒｅｅ，ｔｏｓｏｍｅ
ｅｘｔｅｎｔ，ｔｈａｔｔｈｅｍｏｆｃ
ｃｒｏｓｓ－ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ
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ｍｏｒｅｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓａｎｄｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｌｅａｒｎｅｒｗｉｌｌｈａｖｅｉｎｕｓｉｎｇｔｒａｎｓｆｅｒ．
１．５．３．１Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ
Ｋｅｌｌｅｒｍａｎ
ａｎｄ
ｏｔｈｅｒｌｉｎｇｕｉｓｔｓｉｎｔｈｅｅａｒｌｙ８０ｓｈａｖｅｆｉｒｍｌｙｒｅｃｔｉｆｉｅｄｔｈｅｔｒａｎｓｆｅｒｓｔｕｄｙ
ｎｏ
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ｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙ
ｔｏｃａｒｒｙｏｕｔｔｈｅｓｔｕｄｙｗｉｔｈｏｕｔｔｈｅ
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ．Ｔｈｅｃｏｇｎｉｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｍａｋｅｓｉｔｐｏｓｓｉｂｌｅｆｏｒ
ｔｏｌｅａｒｎｅｒ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ．
ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓｔｏｓｈｉｆｔｔｈｅｉｒｒｅｓｅａｒｃｈ
ｆｏｃｕｓｆｒｏｍｌａｎｇｕａｇｅ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ
Ｔｈｅｐｒｏｐｏｓａｌ
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ｏｆｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆｃｒｏｓｓ—ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓ
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１．６ＣｏｍｍｅｎｔｓａｎｄＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ
Ｏｎ
ｔｈｅＬａｎｇｕａｇｅＴｒａｎｓｆｅｒＳｔｕｄｙ
１０
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