立得稳定、造型漂亮并且很有意思的作品。我很喜欢这一课的内容，因此也特别注意如何引导学生进行自主合作的探索学习，并不急于向他们讲解立起来的方法，而是让他们观察、体验、思考、探索、实践，教师也参与到他们的创作活动中去，与他们建立密切的合作关系，不但教会他们探知的途径还让他们体会合作的力量。建议学生们找出多种的方法，把学与玩融为一体，大量的鼓励，甚至是夸张的赞扬都会树立他们学习的信心和创作的动力。 另外在欣赏原子球博物馆的时候尽量生动，让学生感受到科学与艺术结合的魅力。 《我给同学画像》反思

每天上学，同学们在一起学习玩耍，大家都很熟悉。给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既是锻炼了学生的观察记忆表现能力，又增进了同学之间的友情。这一课是学生第一次学画人物学生画，我选择通过“点鼻子”游戏的形式将他们带入新课，让他们认识五官，找出特征。介绍三种简单的脸形：鹅蛋脸，苹果脸，瓜子脸，学生自己找找身边的同学分别属于哪一种脸形。第一次画人物老师要做好示范，请出两三位小朋友做模特，选一些五官特征比较明显的同学，并介绍眼睛，鼻子，嘴巴的几种简单的画法。最后，讲清对作业构图的要求，让学生为同学画像。这一课画的是身边的同学，大家的积极性很高，课堂上都很兴奋，我及时的利用并转化他们的兴奋点鼓励创作，在巡视作业时发现色彩运用大胆的同学立刻展示鼓励，激发其他孩子对色彩夸张地运用。教学效果从学生作业上反映很好，能大胆也很大气地作画，我也给予大力的鼓励并粘贴了很多的优秀作业。增添学生的积极性和荣誉感。 《神奇的果树》反思

爱幻想是孩子的天性，奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷。孩子们喜欢水果，熟悉水果，也爱画水果，利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心，让孩子在美术活动中充分发挥爱想，敢想的特点，通过想想，玩玩，画画一系列学习活动，体验造型表现的乐趣。课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益处，具有什么样的功能，让他们知道一些简单的生活常识，提高孩子们的学习兴趣。欣赏书中作品，找找他们的优点，你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗？让大家相互介绍自己的想法，完善自己的想法。动手作画之前提示色彩的运用和搭配。老师在巡视的时候发现学生的作业亮点也要及时展示大力鼓励。在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望，用色也大胆了。 教师讨论： 吴静：

选择本课的目的是本课学生比较熟悉,在生活中都是经常可以接触到的事物。在老师的引领下，孩子们会很快融入到课堂中。主动参与实践，大胆表现自己的感受与情智。同时在自由轻松的环境中展开想象。要通过各种鼓励的方式来来增强学生的自信心，并要通过小游戏来增强学生的兴趣，要提高学生主动参与绘画活动能力。通过这样的课堂活动的学习，学生从被动参与变为主动参与。 苏耀斌：

我觉得整堂课都激发学生主动学习的兴趣，只要学生有欲望学习，那么会很容易就把水果画出来。