二 发展阶段：

1、 老师带领学生逐一观赏自然风光的图片，着重引导学生仔细观察画面中天空的色彩变化，学生展开自由的联想和想像。

2、 大家知道白云是怎么形成的吗？简述白云的原理：云是由地面的水蒸气升到高空后，遇冷（高空比地面冷）凝聚成小水滴，聚集在一起而形式的，就好像冬天人们口中哈出来的气一样。天空的变幻无穷，五彩缤纷的形与色，是古今中外许许多多艺术家创作的题材。很多美术作品都以其独特的造型手段和艺术风格向人们充分展示了这一自然景观的无限魅力，表达了作者对自然的认识和遐想及其情感和兴趣。

3、 你看到的天空是什么样子的？你想到了什么？教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。 4、 我们什么时候都能看见蓝天白云吗？教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与保境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。 三、 强化阶段：

1、 教师展示教具，把几幅范画贴在黑板上，画上是各种各样形状的云，这些云在天上飘啊飘，飘到了小树林上，飘到了草原上，飘到了村庄上，把画的另一半展示出来。 2、同学们说说我们的云还可以飘到哪些地方呢？ 四、 欣赏阶段：

欣赏小朋友表现蓝天白云的美术作品，教师提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？ 五、 表现阶段：

1学生尝试表现一幅蓝天白云的作品。 2、教师巡堂指导。 六、评价阶段：

展示学生作业，师生互评。 教学反思：

第二课《五彩缤纷的花朵》教案 教学目标：

１ 通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美、能够运用媒材与多种手法进行花朵的创作表现。 ２、培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。 教学重点：

引导学生通过欣赏，观察花卉的颜色和形状，感受花的颜色和形状的美，并会用画、押印或剪贴的方法表现花朵。

教学难点：学生用简短的语言表达对花朵颜色的感受，对色彩的感觉变成理性感知。 教学活动：

课前准备：收集各种花卉的图片。 一、 引导阶段： １、同学们喜欢春天吗？在你的眼里，春天是什么样的？同学们一块来找找教室里有什么春天的信物。

２、 欣赏寻找到的花的实物和图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，让学生感受花的美。

３、问：你知识这些花吗？你喜欢它的颜色吗？它的形状像什么呢？ 二、 发展阶段：

１、 同学们喜欢什么花呢？从形状和颜色上引导。

２、 教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性。